Dokumenty
WSO
WSO
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W GOŁUBIU
SPIS TREŚCI :
Rozdział I Podstawa prawna, postanowienia ogólne…................................................……...….…str.3
Rozdział II Cele oceniania ………………………………….……………………..…........………...… str.5
Rozdział III Ogólne zasady oceniania ….……………….……………………....……...…………...…str.6
Rozdział IV Dostosowanie wymagań edukacyjnych. ….....…………………....……..….…...…...….str.8
Rozdział V Zasady i formy oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia …....….…………......…...…str.10
Rozdział VI Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. …………......………….………………….....str.20
Rozdział VII Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. …..…....…….....str.20
Rozdział VIII Zasady oceniania zachowania. …………..…………………………………………...…str.21 Rozdział IX Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania …………………………………………………………………........................………….. str.32
Rozdział X Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.……..………...……………..str.33
Rozdział XI Klasyfikacja. …………………..…………….…………………………………………...….str.34
Rozdział XII Egzamin klasyfikacyjny. ………………………..……………………………………...….str.36
Rozdział XIII Egzamin poprawkowy. ………………………………………………………………...….str.37
Rozdział XIV Zgłaszanie zastrzeżeń do trybu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej. ...........….str.39
Rozdział XV Promocja i ukończenie szkoły podstawowej …..............…………………………..…..str.41
Rozdział XVI Sprawdzian ósmoklasisty……………..............…………………………..…………………….………………..…….str.43
ROZDZIAŁ I
§ 1
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 1943,
ze zm. w 2016 r. poz. 1954, 1985, 2169 oraz w 2017 r. poz. 60 i 949);
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, ze zm. w 2017 r.
poz. 949);
3. Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017 r. poz. 1534);
4. Rozporządzenie MEN z dnia 8 sierpnia 2017 roku w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz. U. z 2017 r. poz. 1512);
5. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356) oraz rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 ze zm. w 2014 r., poz. 803 oraz w 2016 r. poz. 895);
6. Rozporządzenie MEN z dnia 31 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r., poz. 1646);
§2
Postanowienia ogólne
1. Wewnątrzszkolny system oceniania, zwany dalej „WSO”, dotyczy Zespołu Kształcenia i Wychowania, Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II, zwanego Szkołą Podstawową .
2. WSO określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianu ósmoklasisty .
3. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
§ 3
1. Ilekroć w WSO jest mowa o:
1) zajęciach edukacyjnych – należy przez to rozumieć zajęcia o charakterze dydaktyczno
– wychowawczym przewidziane w planie nauczania i arkuszu organizacyjnym;
2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Kształcenia i Wychowania ;
3) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Jana Pawła II w Gołubiu;
4) uczniu – należy przez to rozumieć ucznia szkoły podstawowej ;
5) nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczyciela szkoły podstawowej;
6) wychowawcy klasy – należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu szczególnej opiece powierzono uczniów danego oddziału (klasy);
7) rodzicach – należy przez to rozumieć również prawnych opiekunów ucznia;
8) dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora szkoły podstawowej;
9) PSO – należy przez to rozumieć Przedmiotowy System Oceniania stanowiący odrębny dokument;
10) oceny śródroczne - należy przez to rozumieć oceny ustalane w klasyfikacji śródrocznej
(za I semestr);
11) oceny roczne - należy przez to rozumieć oceny ustalane w klasyfikacji rocznej;
12) oceny końcowe - należy przez to rozumieć oceny ustalane w klasyfikacji końcowej;
13) oceny cząstkowe - należy przez to rozumieć oceny ustalane w toku oceniania bieżącego;
14) ocenianie bieżące - należy przez to rozumieć ocenianie w trakcie roku szkolnego wyrażane ocenami cząstkowymi;
§ 4
1. Nauczyciel może określić szczegółowe zasady oceniania z zajęć edukacyjnych w Przedmiotowym Systemie Oceniania (PSO), którego postanowienia są zgodne ze Statutem.
2. PSO do danych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel tych zajęć, a zatwierdza Dyrektor
Zespołu Kształcenia i Wychowania w Gołubiu.
3. Nauczyciele corocznie (przed rozpoczęciem kolejnego roku szkolnego) dokonują ewaluacji PSO.
4. Dyrektor zaleca zmiany w PSO jeśli uzna że, zapisy PSO są niezgodne ze Statutem lub innymi regulacjami obowiązującymi w szkole.
5. Dyrektor zaleca ewaluację PSO jeśli uzna to za konieczne.
Rozdział II
Cele oceniania
§ 5
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne w szczególności ma na celu:
1) rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w edukacji;
2) wdrażanie ucznia do efektywnej samooceny;
3) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;
4) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
5) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
6) motywowanie ucznia do postępów w nauce i zachowaniu ;
7) dostarczanie rodzicom uczniów i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i uzdolnieniach ucznia;
8) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na:
1) rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
i programów nauczania;
2) systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postępów ucznia w nauce;
3) określaniu poziomu osiągnięć ucznia w odniesieniu do jego możliwości i wymagań edukacyjnych.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy (z uwzględnieniem opinii pracowników szkoły, nauczycieli oraz uczniów danej klasy i samooceny ucznia) stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych, obowiązków ucznia oraz stopnia przestrzegania postanowień statutu i regulaminów obowiązujących w szkole.
5. W Szkole Podstawowej cele oceniania zostają osiągane poprzez:
1) ujednolicenie zasad oceniania wewnątrzszkolnego;
2) przestrzeganie ustaleń przyjętych w Statucie i Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania oraz jeśli zostały ustalone w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
Rozdział III
Ogólne zasady oceniania
§ 6
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) bieżące ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
5) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§7
1.Oceny są jawne dla ucznia oraz jego rodziców.
2.Uczeń informowany jest o ocenie w momencie jej ustalenia .
3.Na prośbę ucznia lub jego rodziców, nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
4.Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie. Jednak, jeśli prośba o uzasadnienie oceny została złożona na piśmie skierowanym do dyrektora szkoły, nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę na piśmie i przedkłada dyrektorowi.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom. Prace te i inną dokumentację przechowuje nauczyciel do 31 sierpnia danego roku szkolnego, włącznie. Po tym terminie prace są niszczone.
6. Wychowawca klasy oraz nauczyciele zajęć edukacyjnych udzielają rodzicom uczniów informacji
o ocenach cząstkowych oraz postępach w nauce i zachowaniu ich dziecka, a także o trudnościach
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. Rodzice informacje te uzyskać mogą podczas zebrań z rodzicami i dni spotkań (terminy zebrań i spotkań zgodnie z corocznie ustalanym harmonogramem) drogą korespondencyjną lub za pośrednictwem elektronicznego dziennika lekcyjnego, dzienniczka ucznia, zeszytu przedmiotowego, zeszytu korespondencji.
7. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele zajęć edukacyjnych są zobowiązani do poinformowania ucznia o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych lub rocznych oraz wpisania ocen proponowanych do elektronicznego dziennika w odpowiednio opisanej kolumnie.
8. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani do poinformowania ucznia o ustalonych dla niego ocenach śródrocznych lub rocznych oraz do wpisania
w dzienniku elektronicznym ustalonych ocen klasyfikacyjnych.
9. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej wychowawca
klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców o:
1) Zagrożeniu niedostateczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych;
2) Zagrożeniu nieodpowiednią lub naganną oceną klasyfikacyjną zachowania;
3) Zagrożeniu nieklasyfikowaniem.
§ 8
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. Uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki.
3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. Uczeń zostaje zwolniony z tych zajęć na czas określony w tej opinii.
4. Dokumentację dotyczącą zwolnienia ucznia przechowuje dyrektor.
5. Dyrektor informuje o podjętej decyzji w sprawie zwolnienia ucznia z zajęć – rodziców ucznia, wychowawcę klasy oraz nauczyciela właściwych zajęć.
6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
7.Istnieje możliwości zwolnienia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, a nie tylko zwolnieniu z realizacji tych zajęć w ogóle. Podstawą do tego zwolnienia będzie opinia lekarza wskazująca, jakich ćwiczeń fizycznych (czy też – jakiego rodzaju ćwiczeń) uczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres;
§ 9
1. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału elektroniczny dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje się postępy i osiągnięcia uczniów w danym roku szkolnym.
2. Każda ocena cząstkowa jest zapisana w dzienniku.
3. Każda ocena cząstkowa jest opatrzona legendą (krótką informacją opisową).
4. W elektronicznym dzienniku odnotowuje się również oceny śródroczne i roczne oraz pozostałe dane zgodnie z przepisami dotyczącymi prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.
Rozdział IV
Dostosowanie wymagań edukacyjnych.
§ 10
1. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania, nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowychi edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów; opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych odbywa się na podstawie orzeczenia lub opinii psychologicznej wydanych zgodnie z odrębnymi przepisami i przedłożonych w szkole przez rodziców.
3. Rodzic przedkłada w szkole dokument oryginalny, szkoła wykonuje kopię potwierdzając „za zgodność
z oryginałem”. Oryginał pozostaje w posiadaniu rodzica. Szkoła przechowuje potwierdzoną kopię.
4. Orzeczenia i opinie psychologiczne przechowywane są w dokumentacji szkoły. Za ich ewidencję odpowiedzialny jest pedagog szkolny.
5. We wrześniu każdego roku szkolnego (i na bieżąco w miarę wpływania do szkoły), wychowawcy klas, zapoznają się z orzeczeniami i opiniami poradni psychologiczno – pedagogicznych dotyczącymi uczniów
z klasy wychowawczej.
6. Wychowawca informuje nauczycieli uczących w danym oddziale o zaleceniach zawartych w orzeczeniu lub opinii oraz o potrzebach i możliwościach ucznia, którego orzeczenie lub opinia dotyczy.
7. Nauczyciel dostosowując wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia może korzystać z pomocy pedagoga szkolnego lub innych specjalistów.
8. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
10. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 9, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
11. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
Rozdział V
Zasady i formy oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia
§ 11
Ocenianie bieżące w klasach I-III
1. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
Nauczyciel wystawiając śródroczną i roczną klasyfikacyjną ocenę opisową uwzględnia:
1) rozwój poznawczy ucznia:
a) umiejętności językowe:
- mówienie i słuchanie,
- czytanie i pisanie,
- ortografię i gramatykę
b) umiejętności matematyczne:
- dodawanie i odejmowanie,
- mnożenie i dzielenie,
- zadania tekstowe,
- geometrię,
- umiejętności praktyczne,
c) umiejętności przyrodnicze,
2) rozwój artystyczny,
3) rozwój fizyczny,
4) rozwój społeczno-emocjonalny:
- stosunek do obowiązków szkolnych,
- pracę na lekcji,
- relacje z rówieśnikami,
5) osobiste osiągnięcia ucznia.
2. Kryteria dotyczące poszczególnych ocen:
1) ocenę celującą – otrzymuje uczeń wówczas, jeżeli samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych;
2) ocenę bardzo dobrą – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Chętnie uczestniczy w konkursach;
3) ocenę dobrą – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne;
4) ocenę dostateczną – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności. Większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań;
5) ocenę dopuszczającą – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli bardzo słabo opanował wiadomości
i umiejętności określone programem nauczania. Większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań;
6) ocenę niedostateczną – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności. Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace, nie radzi sobie z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela.
3. W ocenianiu bieżącym stosuje się następującą skalę:
1) stopień celujący (cel) 6
2) stopień bardzo dobry (bdb) 5
3) stopień dobry (db) 4
4) stopień dostateczny (dst) 3
5) stopień dopuszczający (dop) 2
6) stopień niedostateczny (ndst) 1
Wyrażona jest ona w następujący sposób
-
od 0 % do 30% ocena niedostateczna ( wyrażona cyfrą 1)
-
od 31% do 49% ocena dopuszczająca ( wyrażona cyfrą 2)
-
od 50% do 69% ocena dostateczna ( wyrażona cyfrą 3)
-
od 70% do 82% ocena dobra ( wyrażona cyfrą 4)
-
od 83% do 95% ocena bardzo dobra ( wyrażona cyfrą 5)
-
od 96% do 100% ocena celująca ( wyrażona cyfrą 6)
Do oceny bieżącej wyrażonej w skali może być dołączony komentarz słowny.
Ocena cząstkowa może być wyrażona również znakiem „+”.
4. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
a) formy pisemne
- prace klasowe,
- sprawdziany,
- kartkówki,
- zadania domowe,
- testy,
- prace dodatkowe (np. własna twórczość),
b) formy ustne
- odpowiedzi (dialog, monolog),
- wypowiedzi podczas lekcji (aktywność),
- recytacja,
c) formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi na zajęciach edukacyjnych lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zebraniach, dyżurach nauczycieli lub w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem.
5a. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę określając poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności oraz wskazując te, nad którymi powinien jeszcze pracować. Ocenione wypracowania z języka polskiego nauczyciel podsumowuje komentarzem pisemnym określającym umiejętności, które uczeń posiada oraz, te, których jeszcze nie opanował.
6. Oceny otrzymywane przez uczniów odnotowywane są każdorazowo w dzienniku elektronicznym
(w stosownie oznaczonej rubryce).
7. O wynikach w nauce i o zachowaniu rodzice mogą zasięgać informacji podczas zebrań z rodzicami
i dyżurów nauczycieli.
8. Szkoła daje uczniowi szansę uzupełnienia braków organizując zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.
9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, edukacji technicznej, plastycznej, muzycznej i należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
10. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się zadań domowych.
§ 11.a
Ocenianie zdalne i hybrydowe dla klas I – III
1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w nauczaniu zdalnym i hybrydowym mają charakter przejściowy.
2. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w nauczaniu zdalnym/na odległość wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów
w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.
3. Nauczanie zdalne realizowane jest zgodnie z planem lekcji dla danej klasy.
4. Nauczanie hybrydowe- część klas pracuje zdalnie, a część stacjonarnie w szkole.
5. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności na czas nauki zdalnej ujęte są w aneksach do kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów.
6. Jeśli uczeń nie ma dostępu do Internetu, jego rodzic informuje o tym wychowawcę, który wraz
z dyrektorem ustala sposób przekazania uczniowi potrzebnych materiałów.
7. Klasyfikowanie i promowanie uczniów odbywa się na zasadach opisanych w statucie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Gołubiu.
ZASADY PRACY ZDALNEJ I OCENIANIE UCZNIÓW Z KLAS I-III
1. Nauczyciel udostępnia materiały do pracy zdalnej wykorzystując: e- dziennik, platfory Microsoft 365
i Microsoft Teams, platformy edukacyjne lub inne narzędzia internetowe.
2. Nauczyciel udostępniając zadania, określa terminy, warunki i formy zaliczenia. Tam, gdzie ma to zastosowanie, zaznacza, które treści / zasoby nie są obligatoryjne i mają na celu poszerzenie lub utrwalenie wiadomości.
3. Nauczyciel minimum 2 razy w tygodniu ocenia postępy ucznia biorąc pod uwagę samodzielne wykonanie zadań, prac technicznych, plastycznych, ćwiczeń przygotowanych na wskazany przez nauczyciela temat, obowiązkowość, włożony wysiłek oraz możliwości psychofizyczne.
4. Wykonane zadania uczniowie przekazują w uzgodnionej z nauczycielem formie i terminie:
- przesyłają na aplikację Microsoft Teams,
- jeśli wystąpi ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i Internetu nauczyciel umożliwia wykonanie tych zadań w alternatywny sposób (SMS, MMS, wersja papierowa).
5. Zaliczenie danej partii materiału odbywać się będzie w formie ustalonej z nauczycielem:
- nauka na pamięć wierszy, piosenek, technika czytania, sprawność rachunkowa – oceny wystawiane będą na podstawie kontaktu przez platformę Microsoft Teams lub na podstawie kontaktu telefonicznego z uczniem.
- prace plastyczne, techniczne, efekty doświadczeń przyrodniczych, pisanie, karty pracy, ocena wystawiana będzie na podstawie przesłanych zdjęć lub kart pracy na platformie Microsoft Teams.
6. Nienadesłanie do nauczyciela zadania, brak zadania, niezaliczenie zadania we wskazanym terminie traktowane jest każdorazowo jako nieprzygotowanie do zajęć i oznaczane w dzienniku w rubryce ocen jako minus (- ).
7. Uczniowi przysługują 3 nieprzygotowania w semestrze, 4 nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną.
8. Uczeń ma możliwość poprawienia ocen otrzymanych w czasie e-nauczania w sposób i w terminie wskazanym przez nauczyciela.
9. Pozostałe ustalenia są zgodne z wcześniej podanymi kryteriami oceniania ( Przedmiotowy System Oceniania) zawartymi w Statucie Szkoły.
10. W pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych, w tym wynikających z niepełnosprawności, uwzględnia się dostosowania wynikające z opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych.
11. Nauczyciel ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę:
- jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych,
- terminowe przesyłanie zadanych prac,
- samodzielną i systematyczną pracę,
- bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych.
12. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny cząstkowe pozostają zgodne z zapisami
w Przedmiotowym Systemie Oceniania i Statucie Szkoły.
§ 12
Ocenianie z zajęć edukacyjnych w klasach IV-VIII szkoły podstawowej
1. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne oraz oceny cząstkowe w ocenianiu bieżącym z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący (cel) 6
2) stopień bardzo dobry (bdb) 5
3) stopień dobry (db) 4
4) stopień dostateczny (dst) 3
5) stopień dopuszczający (dop) 2
6) stopień niedostateczny (ndst) 1
2. Dopuszcza się stosowanie przy ocenach cząstkowych znaków „+” (o znaczeniu podwyższającym)
1) 0 % - 20 % - stopień niedostateczny (wyrażone cyfrą 1)
2) 21 % - 30 % - stopień niedostateczny plus (wyrażone cyfrą 1+)
3) 31 % - 40 % - stopień dopuszczający (wyrażone cyfrą 2)
4) 41%-49% -stopień dopuszczający plus (wyrażone cyfrą 2+)
5) 50 % - 59 % - stopień dostateczny (wyrażone cyfrą 3)
6) 60 % - 69% - stopień dostateczny plus (wyrażone cyfrą 3+)
7) 70 % - 75% - stopień dobry (wyrażone cyfrą 4)
8) 76% - 82% - stopień dobry plus (wyrażone cyfrą 4+)
9) 83% - 90% -stopień bardzo dobry (wyrażone cyfrą 5)
10) 91% - 95% - stopień bardzo dobry plus (wyrażone cyfrą 5+)
11) 96 % - 100% - stopień celujący (wyrażone cyfrą 6)
3. Ocena cząstkowa może być wyrażona znakiem „+”; „-„
4. Śródroczne oceny klasyfikacyjne, przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne oraz roczne oceny klasyfikacyjne wystawia się w oparciu o średnią ważoną wszystkich uzyskanych przez ucznia ocen cząstkowych wyliczoną z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku przez dziennik elektroniczny
w następujący sposób:
|
średnia ważona |
stopień |
|
1,00-1,85 |
niedostateczny |
|
1,86-2,85 |
dopuszczający |
|
2,86-3,85 |
dostateczny |
|
3,86-4,75 |
dobry |
|
4,76-5,75 |
bardzo dobry |
|
5,76-6,00 |
celujący |
4.a) Przy obliczaniu średniej ważonej ocen cząstkowych przyjmuje się następujące wartości:
|
Ocena |
6 |
5+ |
5 |
4+ |
4 |
3+ |
3 |
2+ |
2 |
1+ |
1 |
|
Wartość |
6 |
5,5 |
5 |
4,5 |
4 |
3,5 |
3 |
2,5 |
2 |
1,5 |
1 |
4.b) Oceny śródroczne i roczne nauczyciel wpisuje do dziennika elektronicznego najpóźniej dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
5. Kryteria na poszczególne oceny:
1) ocenę celującą – może otrzymać uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności zgodne z treściami omawianymi na zajęciach,
b) jest samodzielny, twórczy, kreatywny,
c) proponuje nietypowe rozwiązania,
d) korzysta z różnych źródeł informacji, z własnej inicjatywy przygotowuje materiały pomocnicze do realizacji zagadnień na lekcjach,
e) osiąga wysokie wyniki w konkursach czy zawodach sportowych na szczeblu gminnym, powiatowym
i wojewódzkim lub ogólnopolskim,
f) biegle posługuje się językiem charakterystycznym dla danego przedmiotu;
2) ocenę bardzo dobrą – może otrzymać uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności na górnej granicy treści omawianych na zajęciach,
b) jest samodzielny, wyciąga poprawne wnioski,
c) sprawnie wykonuje zadania, również nietypowe,
d) stosuje umiejętności w sytuacjach nowych,
e) bierze udział w konkursach czy zawodach sportowych na szczeblu powiatowym i wojewódzkim,
f) posługuje się językiem charakterystycznym dla danego przedmiotu;
3) ocenę dobrą – może otrzymać uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności zawarte w treściach omawianych na zajęciach,
b) jest samodzielny w rozwiązywaniu zadań typowych,
c) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności w praktyce,
d) w sposób jasny, zrozumiały formułuje swoje myśli, poprawnie buduje zdania;
4) ocenę dostateczną – może otrzymać uczeń, który:
a) zna i rozumie podstawowe pojęcia i zagadnienia omawiane na zajęciach,
b) z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy i potrafi dochodzić do logicznych wniosków,
c) stosuje wiedzę i umiejętności w zadaniach dotyczących życia codziennego,
d) posługuje się w miarę poprawnym językiem;
5) ocenę dopuszczającą – może otrzymać uczeń, który:
a) potrafi odtworzyć przy pomocy nauczyciela podstawowe pojęcia i zagadnienia omawiane na zajęciach,
b) rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
c) opanował wiedzę i umiejętności przystępne, proste, praktyczne,
d) ma problemy z wypowiadaniem się – jego język wypowiedzi jest niejasny, zawiera wiele błędów;
6) ocenę niedostateczną – otrzymuje uczeń, który:
a) nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela odtworzyć pojęć i zagadnień omawianych na zajęciach,
b) nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności,
c) nie opanował wiedzy i umiejętności podstawowych,
d) ma problemy z wysławianiem się.
6. Oceny cząstkowe oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne według przyjętej skali.
7. Sprawdzając prace pisemne nauczyciele oceniają je wg poniżej podanego kryterium:
1) 0 % - 20 % - stopień niedostateczny (wyrażone cyfrą 1)
2) 21 % - 30 % - stopień niedostateczny plus (wyrażone cyfrą 1+)
3) 31 % - 40 % - stopień dopuszczający (wyrażone cyfrą 2)
4) 41%-49% -stopień dopuszczający plus (wyrażone cyfrą 2+)
5) 50 % - 59 % - stopień dostateczny (wyrażone cyfrą 3)
6) 60 % - 69% - stopień dostateczny plus (wyrażone cyfrą 3+)
7) 70 % -75% - stopień dobry (wyrażone cyfrą 4)
8) 76% - 82% - stopień dobry plus (wyrażone cyfrą 4+)
9) 83% - 90% -stopień bardzo dobry (wyrażone cyfrą 5)
10) 91% - 95% - stopień bardzo dobry plus (wyrażone cyfrą 5+)
11) 96 %-100% - stopień celujący (wyrażone cyfrą 6)
8. Nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego oceniania bieżącego .
9. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się zadań domowych.
10. Kryteria wymagań i szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów zawarte są
w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
§ 12.a.
Ocenianie zdalne i hybrydowe dla klas IV - VIII
1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w nauczaniu zdalnym i hybrydowym mają charakter przejściowy.
2. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w nauczaniu zdalnym na odległość wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów
w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.
3. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności na czas nauki zdalnej ujęte są w aneksach do kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów.
4. Jeśli uczeń nie ma dostępu do Internetu, jego rodzic informuje o tym wychowawcę, który wraz
z dyrektorem ustala sposób przekazania uczniowi potrzebnych materiałów.
5. Klasyfikowanie i promowanie uczniów odbywa się na zasadach opisanych w statucie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Gołubiu.
6. O zagrożeniach oceną niedostateczną nauczyciele informują rodziców w terminie wynikającym
z harmonogramu pracy szkoły poprzez dziennik elektroniczny.
7. Nauczyciel uwzględnia pojawiające się trudności techniczne w związku z kształceniem na odległość
i w miarę możliwości dostosowuje sposoby sprawdzenia wiedzy i umiejętności do indywidualnych sytuacji (także sytuacji zdrowotnej).
8. Każdy uczeń ma możliwość konsultacji z nauczycielem w godzinach konsultacji online lub dodatkowo
w innych terminach ustalonych z nauczycielem. Nauczyciel udziela uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju oraz wskazuje kierunek dalszej pracy.
9. Każdy opiekun ma możliwość konsultacji z nauczycielem w godzinach wynikających z tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, przy wykorzystaniu komunikatora na e-dzienniku oraz na platformie Microsoft Teams.
10. Ocenianie zdalne ma na celu:
a) monitorowanie pracy ucznia
b) przekazywanie informacji odnośnie efektów uzyskiwanych przez ucznia
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce
11. Podczas zdalnego nauczania nauczyciele uwzględniają potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne wszystkich uczniów. W ocenianiu uwzględnia się: zakres merytoryczny, jakość wykonanej pracy, aktywność i zaangażowanie uczniów, terminowość.
12. Nauczyciel ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę:
- jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych,
- terminowe przesyłanie zadanych prac,
- samodzielną i systematyczną pracę,
- bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych.
§ 13
1. Osiągnięcia uczniów są badane za pomocą:
1) prac klasowych
2) sprawdzianów
3) testy
4) kartkówek
5) ustnych wypowiedzi i odpowiedzi
6) prac domowych
7) prac długoterminowych
8) prac dodatkowych wykraczających poza program nauczania
9) obserwacji pracy samodzielnej i zespołowej w czasie lekcji
10) innych form zależnie od specyfiki zajęć.
2. Praca klasowa( dotyczy języka polskiego i matematyki)
1) pisemna praca kontrolna
2) trwa jedną lub dwie godziny lekcyjne
3) obejmuje większy (niż ostatnie trzy tematy) zakres materiału
4) zapowiedziana i zapisana w dzienniku lekcyjnym co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem
5) poprzedzona powtórzeniem i utrwaleniem
6) oceniona i omówiona w terminie do dwóch tygodni
3. Sprawdzian
1) pisemna praca kontrolna
2) obejmuje materiał z jednego działu lub jego części,
3) trwa do 45 minut
4) zapowiedziany
5) oceniony i omówiony w terminie do jednego tygodnia.
4. Kartkówka
1) pisemna praca kontrolna
2) obejmuje wiadomości i umiejętności z ostatnich trzech lekcji lub zadanie domowe
3) nie musi być zapowiedziana
4) trwa nie dłużej niż 15 min.
5) oceniona i omówiona w terminie do jednego tygodnia
5. W ciągu tygodnia w danym oddziale mogą być przeprowadzone:
1) trzy prace klasowe (w tym jedna z zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze jednej godziny tygodniowo)
2) sprawdziany i kartkówki bez ograniczeń
6. W jednym dniu w danym oddziale mogą odbyć się:
1) kartkówki (bez ograniczeń)
2) jedna praca klasowa lub sprawdzian
7. Przekazanie informacji o ocenie i wgląd ucznia w ocenioną pracę pisemną odbywa się w terminie 7 dni (w przypadku kartkówek i sprawdzianów) do 14 dni (w przypadku prac klasowych) od dnia pisania pracy.
8. Z pracy pisemnej (kartkówka, sprawdzian, praca klasowa) uczeń otrzymuje jedną ocenę cząstkową. Jednak jeśli istnieje konieczność odrębnego wskazania wartości merytorycznej, wartości całości pracy lub innych istotnych jej elementów, dopuszcza się ustalenie dwóch ocen cząstkowych z danej pracy pisemnej. W przypadku ustalenia dwóch ocen cząstkowych konieczne jest dokładne opisowe wyjaśnienie zakresów jakich dotyczą te oceny.
9. W ciągu jednych zajęć edukacyjnych (jednej jednostki lekcyjnej) w danym dniu odbywa się jedna praca pisemna (kartkówka lub sprawdzian lub praca klasowa).
10. Na kartkówkach, sprawdzianach i pracach klasowych nie wolno używać korektora.
11. Jeżeli termin kontrolnej pracy pisemnej został przełożony na prośbę uczniów nie obowiązuje konieczność wyprzedzenia w ustalaniu nowego terminu.
12. Jeżeli zajęcia edukacyjne są realizowane w wymiarze jednej godziny tygodniowo ocenę klasyfikacyjną ustala się na podstawie co najmniej trzech ocen cząstkowych (w tym przynajmniej dwie z ocen dotyczą prac pisemnych) - nie dotyczy zajęć artystycznych. Jeżeli zajęcia edukacyjne są realizowane w wymiarze przynajmniej dwóch godzin tygodniowo ocenę klasyfikacyjną ustala się na podstawie co najmniej pięciu ocen cząstkowych (w tym przynajmniej dwie z ocen dotyczą prac pisemnych).
13. W przypadku krótkiej (krótsza niż tydzień) nieobecności na zajęciach szkolnych uczeń jest zobowiązany przygotować się do bieżących zajęć.
14. Nieobecność nauczyciela w dniu zapowiedzianej pisemnej pracy kontrolnej nie zwalnia ucznia
z obowiązku przygotowania się do danej pracy kontrolnej zgodnie z ustalonym terminem.
15. Po każdej pracy klasowej lub sprawdzianie dokonuje się analizy treści, wiadomości i umiejętności, które obejmowała. Dokonuje się również wskazania prawidłowego lub wzorcowego wykonania pracy klasowej.
16. Dla uczniów, u których w wyniku pracy klasowej lub sprawdzianu, stwierdzono niski poziom opanowania materiału, nauczyciel stwarza warunki do uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnościach.
17. Uczeń nieobecny (z przyczyn usprawiedliwionych) podczas pisania pracy klasowej lub sprawdzianu (dłuższa nieobecność – przynajmniej kilkudniowa) pisze ją w terminie ustalonym przez nauczyciela, nie później jednak niż dwa tygodnie po zakończeniu zwolnienia.
18. Uczeń nieobecny z przyczyn nieusprawiedliwionych oraz uczeń nieobecny z przyczyn usprawiedliwionych ale tylko w dniu wcześniej zapowiedzianej pracy klasowej/sprawdzianu przystępuje do zaliczenia materiału - w formie pisemnej lub ustnej zależnie od decyzji nauczyciela – podczas najbliższych zajęć edukacyjnych.
19. W sytuacjach szczególnych nauczyciel danych zajęć edukacyjnych może ustalić inny termin
z określeniem formy zaliczenia materiału obejmującego pracę klasową/sprawdzian.
20. Uczeń ma zagwarantowane prawo jednorazowego przystąpienia do poprawy pracy klasowej, testu, sprawdzianu ocenionego na niedostateczny.
21. Nieusprawiedliwiona nieobecność w terminie ustalonym na poprawę pracy klasowej jest
równoznaczna z rezygnacją z prawa do poprawy.
22. Uczniowie, którzy potrzebują dodatkowej pomocy w nauce mogą korzystać z indywidualnych
i grupowych konsultacji z nauczycielem, „pomocy koleżeńskiej” lub zajęć wyrównawczych zależnie od potrzeb ucznia oraz możliwości szkoły.
23. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
Rozdział VI
Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§14
1. Określone warunki i tryb dotyczą rocznej oceny klasyfikacyjnej ze wszystkich zajęć edukacyjnych.
2. Uczeń lub rodzic (prawny opiekun) zgłasza ustnie, (lub na prośbę nauczyciela na piśmie
z uzasadnieniem) nauczycielowi gotowość podjęcia przez ucznia działań w celu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.
Gotowość podjęcia przez ucznia ww. działań należy zgłosić nie później niż 2 dni licząc od dnia zebrania
z rodzicami, na którym zapoznaje się z propozycją oceny rocznej.
3. Rozmowa ucznia lub\i rodzica z nauczycielem w celu ustalenia formy i terminu sprawdzianu obejmującego wymagania edukacyjne na ocenę wyższą niż przewidywana lub formy i terminu wykonania pracy dodatkowej.
4. Sprawdzian lub wykonanie ustalonej pracy dodatkowej przez ucznia i ocena wyniku pracy ucznia.
5. Nauczyciel rozważa możliwość uzyskania przez ucznia wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych na podstawie wyniku sprawdzianu kompetencji lub pracy dodatkowej wykonanej przez ucznia.
6. Nauczyciel informuje ucznia i rodziców o rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
7. Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych musi nastąpić co najmniej dzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
Rozdział VII
Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
§15
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela prowadzącego poszczególne zajęcia edukacyjne poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
2. Nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia dokonuje podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych w perspektywie całego roku szkolnego.
3. Nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia przygotowuje na piśmie przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.
4. Co najmniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne lub wychowawca informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, w następujący sposób:
1) uczeń jest informowany ustnie na zajęciach edukacyjnych;
2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani ustnie na zebraniu z rodzicami lub pisemnie
5. Co najmniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) powiadamiani są o zagrożeniu oceną niedostateczną lub zagrożeniu nieklasyfikowaniem, w następujący sposób:
1) uczeń jest informowany ustnie na zajęciach edukacyjnych;
2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani ustnie na zebraniu z rodzicami i potwierdzają fakt przyjęcia informacji podpisem w dzienniku lekcyjnym lub pisemnie za pomocą korespondencji potwierdzonej pisemnie, w przypadku nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniu informacja o zagrożeniu zostanie wysłana listem poleconym (dowód nadania listu poleconego jest traktowany jako potwierdzenie odbioru informacji przez rodzica).
6. Uwzględnienie przez nauczyciela prawa ucznia do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych zgodnie z warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Ustalenie przez nauczyciela prowadzącego zajęcia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych.
Rozdział VIII
Zasady oceniania zachowania
§ 16
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
1) zachowanie wzorowe (wz)
2) zachowanie bardzo dobre (bdb)
3) zachowanie dobre (db)
4) zachowanie poprawne (popr)
5) zachowanie nieodpowiednie (ndp)
6) zachowanie naganne (ng).
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem, że rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Decyzja rady pedagogicznej w tej sprawie jest ostateczna.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Ocenienie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy (z uwzględnieniem opinii pracowników szkoły , nauczycieli oraz uczniów danej klasy i samooceny ucznia) stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych, obowiązków ucznia oraz stopnia przestrzegania postanowień statutu i regulaminów obowiązujących w szkole.
6. Wychowawca ustalając ocenę zachowania bierze również pod uwagę frekwencję ucznia, informacje
o zachowaniu zgromadzone w dzienniku lekcyjnym, podejmowanie przez ucznia działań (lub ich brak) zmierzających do poprawy zachowania, podejmowanie działań (lub ich brak) o charakterze zadośćuczynienia.
7. Pochwały lub uwagi są wynikiem przestrzegania lub odstępstw od zasad obowiązujących w szkole.
8. Pracownicy administracji i obsługi mogą wnosić swoje spostrzeżenia odnośnie zachowania
ucznia do wychowawcy klasy, który dokonuje odpowiednich adnotacji w dzienniku.
9. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
W ocenianiu bieżącym stosuje się następującą skalę:
db.(4), dst.(3)- zachowanie zgodne z oczekiwaniem
dop.(2), ndst.(1) – zachowanie poniżej oczekiwań
§ 17
1. O zagrożeniu nieodpowiednią lub naganną oceną klasyfikacyjną zachowania, rodzice lub prawni opiekunowie ucznia informowani są na piśmie, na miesiąc przed śródroczną czy roczną klasyfikacją.
2. Klasyfikacyjną śródroczną i roczną ocenę zachowania ostatecznie ustala wychowawca.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, jednak
z zachowaniem prawa zgłoszenia zastrzeżenia co do trybu ustalenia tej oceny.
4. Wychowawca zobowiązany jest ponadto:
1) do poinformowania uczniów o ocenach zachowania w obecności klasy na tydzień
przed, zatwierdzeniem wyników klasyfikacji,
2) do ustalenia ocen zgodnie z przyjętymi kryteriami,
3) do systematycznego informowania rodziców o nieodpowiednim zachowaniu uczniów
i dokumentowania przeprowadzonych rozmów wpisem w dzienniku,
4) do poinformowania rodziców o obniżonej (nagannej lub nieodpowiedniej) ocenie zachowania (w przypadku nieobecności rodzica na zebraniu informacja jest wysyłana listem poleconym (dowód nadania listu poleconego jest traktowany jako potwierdzenie odbioru informacji przez rodzica).
§18
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia (systematyczne i punktualne uczęszczanie do szkoły; branie udziału w zajęciach lekcyjnych; usprawiedliwianie nieobecności; przestrzeganie procedur lekcyjnych; przestrzeganie zasad dotyczących korzystania z telefonów komórkowych).
b) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.
c) Dbałość o honor i tradycje szkoły.
d) Dbałość o piękno mowy ojczystej.
e) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób .
f) Godne, kulturalne zachowywanie się w szkole i poza nią.
g) Okazywanie szacunku innym osobom.
§ 19
Tryb postępowania przy ustalaniu oceny zachowania
1. Podstawę do ustalenia oceny zachowania stanowią własne obserwacje wychowawcy oraz wpisy (uwagi), odnotowane w elektronicznym dzienniku lekcyjnym a także notatki służbowe sporządzone po zaistnieniu zdarzenia problemowego z udziałem ucznia.
2. Projektowanie ocen zachowania półrocznych, rocznych i końcowych przez wychowawcę klasy następuje na podstawie uzyskanych pochwał i uwag, w porozumieniu z nauczycielami przedmiotów (wywiad) i uwzględnieniu opinii zespołów klasowych (ankieta, wywiad), oraz ucznia (samoocena), następuje w terminie na 30 dni przed zakończeniem danego półrocza(roku szkolnego) – ocena przewidywana.
3. Zachowanie ucznia oceniane jest na półrocze i koniec roku szkolnego ze skalą ocen
- wzorowe 6;
- bardzo dobre 5;
- dobre 4;
- poprawne 3;
- nieodpowiednie 2;
- naganne 1.
1) W przypadku, gdy uczeń otrzyma 2 raz w ciągu półrocza uwagę z zachowania, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż dobra,
2) W przypadku, gdy uczeń otrzyma 3 razy w ciągu półrocza uwagę z zachowania, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż poprawna,
3) W przypadku, gdy uczeń otrzyma 4 razy w ciągu półrocza uwagę z zachowania, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż nieodpowiednia,
4) Uczeń, który ma więcej niż 6 godzin nieusprawiedliwionych w okresie półrocznym, a w skali roku 14 godzin nie może otrzymać wyższej oceny zachowania niż poprawna,
5) Uczeń, który ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych w okresie półrocznym, a w skali roku 30 godzin nie może otrzymać wyższej oceny zachowania niż nieodpowiednia,
6) W przypadku wagarów godziny zostają nieusprawiedliwione.
4. Przy ustalaniu półrocznej, rocznej i końcowej oceny zachowania na jej:
1) obniżenie wpływa:
a) powtarzanie się lekceważącego stosunku do uwag dotyczących zachowania,
b) rażące i świadome naruszenie norm zachowania w tym hejt na forum klasy, szkoły i mediów społecznościowych
c) otrzymanie upomnienia od wychowawcy klasy,
d) otrzymanie Nagany Dyrektora (automatycznie skutkuje obniżeniem zachowania o jeden stopień od uzyskanej oceny) ,
e) spóźnianie się na lekcje,
f) zaniedbywanie bez ważnego powodu zadeklarowanego udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
2) na podwyższenie wpływają:
a) szczególne osiągnięcia naukowe ( konkursy, olimpiady ) na szczeblu gminy, rejonu, województwa, ogólnopolskim,
b) szczególne osiągnięcia sportowe na szczeblu rejonu, województwa, ogólnopolskim, zarówno
w konkurencjach indywidualnych jak i drużynowych - powołanie do kadry województwa lub kraju,
c) szczególne osiągnięcia artystyczne na szczeblu gminnym, rejonu, województwa, ogólnopolskim, szczególne zaangażowanie w życie szkoły, w tym promowanie jej swoją postawą w środowisku lokalnym
i poza nim
§ 20
Szczegółowe kryteria oceny zachowania podczas nauki stacjonarnej
|
ocena |
wymagania |
warunki |
|
wzorowa |
Uczeń zawsze jest przygotowany do lekcji, ma odrobione zadania domowe, punktualnie przychodzi na zajęcia, nie opuszcza lekcji bez ważnego powodu, ma wszystkie godziny usprawiedliwione. Zmienia obuwie, wywiązuje się z powierzonych zadań Przestrzega ustalonych zasad i norm, wygląd zewnętrzny i strój ucznia nie budzi jakichkolwiek zastrzeżeń. Reaguje na przejawy zachowań problemowych wśród społeczności uczniowskiej. Uczestniczy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, zawodach sportowych. Prezentuje wysoką kulturę słowa na lekcji oraz w kontaktach Godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, aktywnie uczestniczy Nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów i uzależnień, wykazuje się dużą samodzielnością, aktywnością i kreatywnością. |
W okresie półrocza nie posiada żadnej uwagi i co najmniej |
|
bardzo dobra |
Uczeń jest przygotowany do lekcji, zdarzył się jednorazowy brak zadania domowego, jednorazowy brak pomocy do zajęć (książka, zeszyt ćwiczeń, przybory), uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, zdarzyło się mu raz spóźnić na lekcję. Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, bardzo dobrze zachowuje się na zajęciach lekcyjnych, wciela w życie wartości głoszone przez patrona szkoły, zawsze jest taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa, zachowuje się kulturalnie wobec wszystkich pracowników szkoły i uczniów. Podczas wszystkich zajęć organizowanych przez szkołę zachowuje się właściwie. W codziennym życiu szkoły wykazuje się uczciwością (np. nie spisuje prac domowych, nie kłamie, pracuje samodzielnie na sprawdzianach), rozwija własne zainteresowania, uczestnicząc Uczeń dotrzymuje ustalonych terminów (oddawanie zadanych prac, książek do biblioteki, itp.). Przestrzega ustalonych norm i zasad, nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów i uzależnień. Uczeń zmienia obuwie, nosi ubiory zgodne z normami obyczajowymi, nie maluje się, nie farbuje włosów, w czasie uroczystości zakłada pełny strój galowy. |
Ma co najmniej |
|
dobre |
Wypełnia swoje obowiązki szkolne, zdarza się, że jest sporadycznie nieprzygotowany do zajęć (brak zadania, brak pomocy do zajęć), systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, stara się wcielać Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec pracowników szkoły Może zdarzyć się, że uczeń zachował się niewłaściwie, nie zapanował nad emocjami, ale pracuje nad sobą, po zwróceniu uwagi sytuacja nie powtarza się. |
Ma co najmniej 1pochwałę w ciągu półrocza, ale nie więcej niż 2 uwagi |
|
poprawne |
Uczy się poniżej swoich możliwości, nie zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków, wykonuje je niestarannie, niesystematycznie przygotowuje się do lekcji, zdarza się, że nie ma odrobionych zadań domowych. Popełnia błędy w zachowaniu wobec nauczycieli, pracowników szkoły i uczniów, zdarza się mu nie przestrzegać norm, zasad Niekiedy przeszkadza w prowadzeniu lekcji, wymaga częstego przypominania zasad bezpieczeństwa i właściwego zachowania się. Zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów, dba Niekiedy nie zmienia obuwia, swoim zachowaniem świadomie zakłóca tok lekcji, kultura języka budzi zastrzeżenia. |
Ma nie więcej niż 3 uwagi w okresie półrocza. |
|
nieodpowiednie |
Uczeń wykazuje lekceważący stosunek do nauki, lekceważy powierzone mu obowiązki, nie wywiązuje się z nich, niszczy mienie społeczne lub prywatne, jest arogancki, wulgarny wobec kolegów, nie okazuje szacunku starszym, pali papierosy, zachowuje się prowokacyjnie wobec otoczenia. Swoim zachowaniem poza terenem szkoły daje złe o niej świadectwo, bardzo często przeszkadza w prowadzeniu zajęć, często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (3 w miesiącu), lub spóźnia się ( 3 w miesiącu), nie przyznaje się do winy i nie wykazuje chęci poprawy, pomimo upomnień i zaleceń nauczycieli. Niechętnie podejmuje zobowiązania, często unika pracy na rzecz klasy i szkoły, nie dotrzymuje słowa, kłamie, wyśmiewa się Stwarza problemy, uczestniczy i wszczyna bójki, i awantury, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nagminnie łamie zasady Często nie zmienia obuwia, samowolnie opuszcza teren szkoły, nosi ubranie z niestosownymi symbolami i napisami np. SYMBOLAMI narkotyków. |
Ma więcej niż 4 uwagi w półroczu. |
|
naganne |
Zagraża słabszym, szantażuje, znęca się nad innymi, kolejny raz posiada i pali papierosy, i e/papierosy, posiada lub pije alkohol*, posiada lub używa narkotyki i dopalacze, dopuścił się czynu karalnego ściganego z urzędu *, niszczy mienie prywatne |
Wystarczy jedna rażąca uwaga (kryteria) w półroczu. |
1. Uwagi pozytywne eliminują uwagi negatywne pod warunkiem, że uwaga negatywna ma niską szkodliwość czynu, oraz że uwaga pozytywna jest konsekwencją logiczną wynikającą
z przewinienia.
2. Palenie papierosów/e-papierosów na terenie szkoły bądź poza szkołą (informacja
z wiarygodnego źródła) powoduje otrzymanie przez ucznia uwagi.
3. Powtórzenie zachowania (palenia papierosów/e-papierosów) powoduje naganną ocenę zachowania.
4. Wejście w konflikt z prawem powoduje otrzymanie oceny nagannej zachowania na I półrocze bądź koniec roku.
Kryteria oceniania zachowania podczas nauki zdalnej
Podczas ustalania oceny z zachowania będą brane pod uwagę wszystkie dotychczasowe kryteria zawarte w Statucie Szkoły oraz dodatkowe wymagania dotyczące funkcjonowania nauczania zdalnego.
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo wywiązuje się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;
2) terminowo odsyła wszystkie prace zadane przez nauczyciela;
3) w zaangażowany sposób uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, jest aktywny i samodzielny, wykonuje prace dodatkowe;
4) przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, rodziców, koleżanek i kolegów;
5) szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod czyimiś pracami;
6) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej; bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.
7) nie hejtuje i sprzeciwia się hejtowi, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;
8) uczciwie i rzetelnie podchodzi do samokształcenia;
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) wywiązuje się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;
2) odsyła wszystkie prace zadane przez nauczyciela;
3) uczestniczy w procesie zdalnego nauczania jest aktywny i samodzielny;
4) przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, rodziców, koleżanek i kolegów;
5) szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod czyimiś pracami;
6) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;
7) nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;
8) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej; bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, jest samodzielny;
2) stara się wywiązać się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;
3) stara się odsyłać wszystkie prace zadane przez nauczyciela;
4) przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, rodziców, koleżanek i kolegów;
5) szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod czyimiś pracami;
6) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;
7) nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;
8) bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, korzysta z pomocy innych;
2) zdarza mu się niewłaściwie zachowywać, ale wyciąga wnioski i stara się nie powtarzać negatywnych zachowań.
3) stara się odsyłać wszystkie prace zadane przez nauczyciela;
4) szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod czyimiś pracami;
5) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;
6) nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;
7) bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) celowo często opuszcza zajęcia zdalnego nauczania;
2) w większości nie wykonuje prac zadawanych przez nauczycieli;
3) w Internecie zachowuje się w sposób zaczepny, niekulturalny, wulgarny, wstawia nieodpowiednie treści, nie reaguje na uwagi.
4) nie szanuje cudzej własności: kopiuje cudze prace, podpisuje się pod czyimiś pracami;
5) rejestruje wizerunek i głos bez zgody osoby zainteresowanej;
6) bez zgody nauczyciela nagrywa prowadzone przez niego lekcje;
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) nagminnie opuszcza zajęcia zdalnego nauczania;
2) nie wykonuje prac zadawanych przez nauczycieli;
3) poprzez udostępnienie treści wpływa demoralizująco na innych;
4) rejestruje wizerunek i głos bez zgody osoby zainteresowanej;
5) bez zgody nauczyciela nagrywa prowadzone przez niego lekcje;
6) postępuje niezgodnie z prawem poprzez udostępnianie nagrań z udziałem nauczycieli i uczniów bez ich zgody.
§ 21
1. Naganę Dyrektora otrzymuje uczeń, który popełnił przestępstwo (ścigane z urzędu według Kodeksu karnego), np.:
1) udział w bójce lub pobiciu,
2) znęcanie się,
3) podrabianie dokumentów,
4) kradzież,
5) kradzież z włamaniem,
6) rozbój,
7) wymuszenie rozbójnicze,
8) przywłaszczenie,
9) oszustwo.
§ 22
1. Nagrody i kary
1) Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów :
a) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich wobec klasy,
b) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
c) dyplom,
d) nagrody rzeczowe,
e) list gratulacyjny do rodziców.
2) Ustala się następujące rodzaje kar:
a) upomnienie wychowawcy,
b) upomnienie dyrektora,
c) powiadomienie rodziców przez wychowawcę lub dyrektora o nagannym zachowaniu ucznia,
d) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych na określony czas ustalony przez Radę Pedagogiczną, dyrektora szkoły,
e) zawieszenie prawa do pełnienia funkcji w samorządzie klasy lub szkoły oraz reprezentowanie szkoły na zewnątrz,
f) obniżenie oceny z zachowania na okres lub koniec roku,
g) Nagana Dyrektora Szkoły,
h) przeniesienie ucznia do innej placówki.
§ 23
Szkolny system konsekwencji logicznych
|
L p. |
Problem |
Procedura dyscyplinująca |
Możliwość poprawienia uwagi |
Oczekiwana postawa |
|
1. |
Przeszkadzanie na lekcji |
Zmiana miejsca (biurko nauczyciela, pierwsza ławka), uwaga, rozmowa indywidualna z nauczycielem, wychowawcą, dyrektorem |
- na prośbę ucznia zachowanie jego będzie monitorowane na 3 kolejnych lekcjach |
- zaprzestanie zachowania -przeproszenie |
|
2. |
Agresywne zachowanie (lekcja ,przerwa) np. uderzenie, kopnięcie, popychanie, szarpanie, dokuczanie, przezywanie, wyśmiewanie, obrażanie, ośmieszanie, grożenie, arogancja wobec osoby dorosłej |
Uwaga, rozmowa indywidualna z: - nauczycielem, - pedagogiem, - rozwiązanie problemu w obecności rodziców i dyrektora, |
|
- zaprzestanie działań i złych zachowań - przeprosiny |
|
3. |
Wulgaryzm |
Uwaga, rozmowa indywidualna z nauczycielem, pedagogiem, |
5 – minutowe wystąpienie na lekcji wychowawczej ( kultura słowa) – (nie można czytać |
-poprawa zachowania -kultura słowa |
|
4. |
Palenie papierosów, e/papierosów; picie napojów energetyzujących i alkoholu. |
Uwaga, rozmowa dyscyplinująca |
|
-zaprzestanie korzystania |
|
5. |
Makijaż- rażący |
Uwaga, zmycie makijażu w czasie przerwy, poinformowanie rodzica w przypadku braku poprawy, indywidualna rozmowa z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem, |
– zmycie makijażu (zgłoszenie się do konkretnego nauczyciela) |
- naturalny wygląd |
|
6. |
Nieodpowiedni strój, w tym nieodpowiedni strój apelowy |
Uwaga, rozmowa indywidualna |
– Referat: zasady Savoir-vivre – wystąpienie na lekcji wychowawczej. |
- schludny strój i wygląd - odpowiedni strój galowy |
|
7. |
Brak obuwia zmiennego |
Uwaga, rozmowa indywidualna, poinformowanie rodzica w razie trzykrotnego złamania regulaminu, |
– Sprzątanie wyznaczonych miejsc po lekcjach lub na przerwie (korytarze, sala lekcyjna)za zgodą rodziców. |
- uczeń nosi obuwie zmienne |
|
8. |
Przynoszenie do szkoły telefonów komórkowych – dotyczy szkoły, przewozu |
Przypomnienie o obowiązku niekorzystania |
– W przypadku, gdy sytuacja powtarza się po raz trzeci, uczeń ma zakaz przynoszenia telefonu do szkoły, a rodzice mogą się |
- uczeń nie korzysta |
|
9. |
Spóźnianie się na zajęcia |
1 spóźnienie w okresie bez konsekwencji. |
– Zapisy w e-dzienniku – dodatkowe zadania |
- odpowiednia postawa uczniów - punktualność |
1. W przypadku powtarzającego się przeszkadzania na lekcjach wychowawca kieruje ucznia na rozmowę do pedagoga szkolnego. Uczeń otrzymuje monitoring zachowania na wyznaczony przez niego czas.
2. W przypadku braku poprawy zachowania wychowawca organizuje kolejne spotkanie z udziałem pedagoga, rodzica i wychowawcy.
§ 24
Oczekiwane postawy uczniów
1. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych
1) uczeń przychodzi do szkoły przygotowany do zajęć lekcyjnych ( jest wypoczęty/wyspany) – ma odrobione zadanie domowe, posiada niezbędne przybory i pomoce do zajęć (książki zeszyty ćwiczeń, strój sportowy)
2. Frekwencja
1) Rodzice/prawni opiekunowie powinni poinformować wychowawcę klasy osobiście, telefonicznie lub pisemnie, niezwłocznie po zaistnieniu przyczyn powodujących nieobecność, przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych w danym dniu. Wychowawca odnotowuje zgłoszoną nieobecność w dzienniku lekcyjnym, traktując ją jako usprawiedliwioną.
2) W przypadku niemożności bezpośredniego kontaktu z wychowawcą klasy, informacja
o nieobecności ucznia i jej przyczynie powinna zostać przekazana w danym dniu przez rodziców do sekretariatu szkoły telefonicznie do godziny 12: 00.
3) W przypadku braku informacji, wymagane jest pisemne usprawiedliwienie nieobecności ucznia, które powinno być doręczone wychowawcy klasy niezwłocznie po jej zakończeniu (najpóźniej na najbliższej godzinie do dyspozycji wychowawcy klasy).
4) W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej trwającej w czasie jednego miesiąca:
a) powyżej 10 godzin – następuje wezwanie rodziców/ prawnych opiekunów przez wychowawcę, który przeprowadza rozmowę z uczniem i jego rodzicami. Celem rozmowy jest wyjaśnienie przyczyn nieobecności ucznia, ustalenie środków naprawczych i pouczenie rodziców o skutkach absencji ucznia;
b) powyżej 20 godzin – wezwanie rodziców/ prawnych opiekunów przez pedagoga; spisanie kontraktu pomiędzy rodzicami, uczniem i pedagogiem w sprawie regularnego uczęszczania ucznia do szkoły;
c) powyżej 30 godzin – wezwanie rodziców/ prawnych opiekunów przez dyrektora – ustne pouczenie o konsekwencjach prawnych niespełnienia obowiązku szkolnego;
d) powyżej 40% nieobecności na zajęciach edukacyjnych w danym miesiącu – upomnienie pisemne;
e) powyżej 50% nieobecności – wszczęcie postępowania administracyjnego, powiadomienie sądu rodzinnego.
6) Nieobecność ucznia na zajęciach uzasadniają tylko:
a) choroba, pobyt w szpitalu, ośrodku rehabilitacyjnym, sanatorium;
b) wizyty lekarskie;
c) badania specjalistyczne;
d) wypadki;
e) zdarzenia losowe.
f) inne przyczyny (niż wymienione w pkt 6) są nieuzasadnione i nie będą usprawiedliwiane.
7) Rodzic może usprawiedliwić nieobecność (5 dni ) w półroczu spowodowaną wyjątkowymi sytuacjami.
8) Decyzję, czy daną nieobecność uznać za uzasadnioną, czy nie, podejmuje wychowawca klasy.
9) Uczeń może być zwolniony z lekcji na podstawie bezpośredniej lub pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów), zawartej w zeszycie do korespondencji, zawierającej powód zwolnienia lub w innej formie. Każde zwolnienie ucznia odnotowane jest w sekretariacie szkoły.
10) Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje wychowawca, a w razie jego nieobecności dyrektor szkoły, po uwzględnieniu podanej przyczyny oraz wiarygodności przedstawionej prośby.
11) Ucznia zwolnionego w danym dniu obowiązują wszystkie prace domowe zadane na ten dzień.
12) Na dłuższą nieobecność ucznia na zajęciach szkolnych, spowodowaną wyjątkową sytuacją (obozy sportowe), zezwala wyłącznie dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy; rodzice (prawni opiekunowie) powinni złożyć w tej sprawie wniosek na piśmie.
3. Telefony komórkowe
1) Uczniowie wyłączają telefony komórkowe na terenie szkoły i podczas przewozu. / Terenem szkoły jest budynek oraz teren ogrodzony płotem.
2) Zabrania się nagrywania, filmowania i fotografowania sytuacji szkolnych w czasie lekcji i na przerwach bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia lub dyżurującego na przerwie za pomocą telefonów, iphona, smart watcha, smartbanda, tabletu, aparatu fotograficznego.
3) W razie łamania w/w procedury telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne będą odbierane przez nauczyciela do depozytu w sekretariacie szkoły. Rodzice są zobowiązani do ich osobistego odbioru.
4) Zabrania się słuchania muzyki w słuchawkach w czasie lekcji i przerw.
4. Wygląd zewnętrzny
1.) Uczeń jest zobowiązany dbać o wygląd zewnętrzny i przestrzegać właściwego stroju
a) schludny i estetyczny w kolorach stonowanych,(codzienny)
b) galowy: dziewczyny: - biała bluzka, czarna lub granatowa spódnica (bez wzorów, o przyzwoitej długości); - biała bluzka, garsonka w kolorach ciemnych (czerń, granat, grafit); niepełny strój galowy: - biała bluzka i eleganckie spodnie czarne lub granatowe (nie jeansy czy sztruksy); - biała bluzka
i kostium w kolorach ciemnych (czerń, granat, grafit);
chłopcy: - biała koszula, eleganckie czarne lub granatowe spodnie (jeansy i sztruksy nie są elementem stroju galowego); - biała koszula i garnitur w ciemnych kolorach,
2.) Na terenie szkoły podczas zajęć, uroczystości uczeń nie może;
a) stosować makijażu rażącego,
b) farbować włosów,
c) nosić ekstrawaganckich fryzur,
d) malować paznokci na jaskrawe kolory, nosić tipsów, mieć długich paznokci
e) nosić :nakryć głowy (np., czapka, kapelusz, kaptur); bluzek odsłaniają brzuch, plecy, ramiona, minispódniczek; obuwia na obcasie; przezroczystych ubrań; dresów, bermudów, szortów, krótkich spodenek, w czasie upałów (V,VI,IX) dopuszczane są spodenki w jednolitym kolorze do kolan
(z wyłączeniem bermudów i spodenek plażowych); długich kolczyków, korali i innej niebezpiecznej biżuterii,
f) nosić symboli faszystowskich, promujących środki psychotropowe, rasizm, przemoc lub wulgarne słownictwo itp.
3.) Uczeń ma obowiązek zmieniać obuwie. Obuwie szkolne powinno mieć jasną podeszwę.
Rozdział IX
Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§25
1. Określone warunki i tryb dotyczą rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Uczeń lub rodzic (prawny opiekun) zgłasza na piśmie z uzasadnieniem wychowawcy gotowość podjęcia przez ucznia działań w celu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Pismo należy złożyć nie później niż 2 dni licząc od dnia zebrania z rodzicami, na którym zapoznaje się z proponowaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania.
3. Wychowawca uwzględniając okoliczności życiowe i domowe oraz uwarunkowania psychomotoryczne ucznia ponownie rozpatruje opinie o zachowaniu ucznia wyrażone przez nauczycieli, uczniów danej klasy oraz samego ucznia.
4. Rozmowa ucznia lub\i rodzica z wychowawcą na temat oczekiwań ucznia wobec oceny zachowania
i odniesienie tych oczekiwań do szkolnych kryteriów oceniania zachowania.
5. Obserwacja zachowania ucznia przez wychowawcę w okresie do dnia przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
6. Wychowawca co najmniej dzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej ustala roczną ocenę zachowania.
Rozdział X
Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§26
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2. Wychowawca dokonuje podsumowania zachowania ucznia w perspektywie całego roku szkolnego.
3. Wychowawca przygotowuje na piśmie przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, po analizie zapisów w zeszycie spostrzeżeń oraz analizie frekwencji i skuteczności działań na rzecz poprawy czy zadośćuczynienia.
4. Co najmniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w następujący sposób:
1) uczeń jest informowany ustnie na spotkaniu z wychowawcą;
2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani ustnie na zebraniu z rodzicami.
5. Co najmniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) powiadamiani są o zagrożeniu oceną nieodpowiednią lub naganną zachowania, w następujący sposób:
1) uczeń jest informowany ustnie na spotkaniu z wychowawcą;
2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani ustnie na zebraniu z rodzicami i potwierdzają fakt przyjęcia informacji podpisem w dzienniku lekcyjnym; w przypadku nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniu informacja o zagrożeniu zostanie wysłana listem poleconym (dowód nadania listu poleconego jest traktowany jako potwierdzenie odbioru informacji przez rodzica).
6. Uwzględnienie przez wychowawcę prawa ucznia do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania zgodnie z warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Ustalenie przez wychowawcę rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Rozdział XI
Klasyfikacja
§ 27
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Długość trwania pierwszego i drugiego semestru jest corocznie określona w kalendarzu roku szkolnego.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
5. Dla uczniów spełniających obowiązek szkolny w ośrodkach rewalidacyjno- wychowawczych roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
o którym mowa w odrębnych przepisach.
6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z niektórych przedmiotów jest wynikiem obliczenia średniej ważonej z ocen cząstkowych.
7. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
8. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się 19 tygodniach nauki, klasyfikację roczną przynajmniej dwa dni przed dniem zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
10. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców
o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
w terminie:
1) na miesiąc przed o przewidywanej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych, nagannej lub nieodpowiedniej ocenie zachowania lub nieklasyfikowaniu, w formie pisemnej skierowanej do rodziców, potwierdzonej podpisem rodziców;
2) na miesiąc przed o pozostałych przewidywanych ocenach w formie ustnej, skierowanej do uczniów oraz w formie pisemnej skierowanej do rodziców.
11. Po klasyfikacji śródrocznej rodzice otrzymują wykaz ocen klasyfikacyjnych.
12. Ocena z religii lub etyki i z dodatkowych obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie wpływa na klasyfikację ucznia.
13. Do średniej ocen wlicza się oceny ze wszystkich objętych planem nauczania obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Jeżeli uczeń uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej ocen wlicza się także oceny z tych zajęć.
14. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
15. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem, że:
a) Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej
dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
16. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
17. Termin poprawy oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku klasyfikacji śródrocznej ustalany jest przez nauczyciela w porozumieniu z uczniem lub jego rodzicami. Przy ustalaniu terminu nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne możliwości ucznia, organizacje danego roku szkolnego, nie zakłócenie trybu ustalania oceny rocznej oraz ewentualne harmonogramy dotyczące pracy szkoły.
18. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
19. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
20. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
Rozdział XII
Egzamin klasyfikacyjny
§ 28
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Wniosek o egzamin klasyfikacyjny składa uczeń lub jego rodzice do dyrektora szkoły najpóźniej bezpośrednio przed rozpoczęciem się klasyfikacyjnego zebrania plenarnego rady pedagogicznej.
4. Na uzasadnioną na piśmie prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na taką prośbę jego rodziców, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który:
1) realizuje, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełnia obowiązek szkolny poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz nie ustala się dla niego oceny zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny składa się z dwóch części: ustnej i pisemnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych techniki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż 31 sierpnia danego roku szkolnego.
10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły z uczniem i jego rodzicami. W przypadku gdy uczeń przystępuje do więcej niż jednego egzaminu dyrektor uzgadnia również liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
11. Uczeń zdaje egzamin klasyfikacyjny przed komisją powołaną przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą , przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą.
13. W skład komisji wchodzą:
1)Dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;
2)nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
17. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
18. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi w danej klasie.
19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana".
20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, (zachowane jest jednak prawo zgłoszenia zastrzeżenia co do trybu ustalania tej oceny).
21. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Rozdział XIII
Egzamin poprawkowy
§ 29
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Wniosek o egzamin poprawkowy mogą złożyć rodzice. Wniosek składa się najpóźniej w terminie 7 dni od zakończenia zajęć.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Czas trwania egzaminu poprawkowego nie może przekroczyć 120 minut (plus 10 min. na przygotowanie się do części ustnej). Czas trwania części pisemnej do 90 minut, części ustnej do 30 minut. Zdający ma 10 minut na przygotowanie się do części ustnej egzaminu. Zdający podczas trwania sprawdzianu nie opuszcza sali, z wyjątkiem sytuacji szczególnych .
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia – jako członek komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w ust.6 pkt.2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę.
9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust.12.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
13. Udzielenie warunkowej promocji musi być podyktowane przede wszystkim dobrem ucznia. Jeśli uczeń nie rokuje nadrobienia braków i opanowania nowego materiału, promocja warunkowa nie może być mu udzielona. Decyzja rady pedagogicznej w sprawie udzielenia lub nie udzielenia promocji warunkowej jest ostateczna.
14. Uczeń, który otrzyma promocję warunkową, zobowiązany jest do systematycznego uzupełniania braków wg planu opracowanego przez uczącego danych zajęć edukacyjnych nauczyciela. Plan poprawy (kartę poprawy) otrzymuje na piśmie uczeń, jego rodzice i dyrektor szkoły.
15. Uczeń lub jego rodzic ma prawo zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uzna, że roczna ocena klasyfikacyjna uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
Rozdział XIV
Zgłaszanie zastrzeżeń do trybu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej
§ 30
1. Uczeń i jego rodzice mogą zgłosić w formie pisemnej zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie trzech dni roboczych od dnia wniesienia pisma .
2. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić w formie pisemnej zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Dyrektor rozpatruje wniosek niezwłocznie. Jeżeli dyrektor powołał komisję to, w tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,
b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- Nauczyciel, o którym mowa w ust.4, pkt.1,lit.b może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
- protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;
- do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
- Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Czas trwania sprawdzianu nie może przekroczyć 120 minut (plus 10 min. Na przygotowanie się do części ustnej). Czas trwania części pisemnej do 90 minut, części ustnej do 30 minut. Zdający ma 10 minut na przygotowanie się do części ustnej egzaminu. Zdający podczas trwania sprawdzianu nie opuszcza sali, z wyjątkiem sytuacji szczególnych .
7. Uczeń, który z udokumentowanych (usprawiedliwionych) przyczyn nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do sprawdzianu może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
9. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Rozdział XV
Promocja i ukończenie szkoły podstawowej
§ 31
1. Uczeń klas I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju
i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych
w programie nauczania dwóch klas.
4. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa
w § 9 rozporządzenia.
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 prawa oświatowego.
6. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
7. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
8. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę.
§ 32
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa w § 7 rozporządzenia
i przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty, z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz
ust. 2 ustawy.
2. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 prawa oświatowego.
3. Uczeń , który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do egzaminu ósmoklasisty.
§ 33.
1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen,
o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
3. Uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 34.
1. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen,
o której mowa w ust. 1, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
3. Uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, kończy szkołę podstawową
z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
Rozdział XVI
Sprawdzian ósmoklasisty
§ 35.
W klasie VIII szkoły podstawowej jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „ Sprawdzianem ósmoklasisty” .
Procedura przeprowadzenia sprawdzianu ósmoklasisty zawarta jest w odrębnym dokumencie.
Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 27.08.2021 r.
Kontakt
-
Zespół Kształcenia i Wychowania w Gołubiu
Sambora II 17 83-316 - 58-684-37-03