STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. JANA PAWŁA II

W GOŁUBIU

 

Tekst ujednolicony z dniem 27.08.2021r

 

 

Spis treści:

Preambuła s. 3

Rozdział 1. Słowniczek. s. 3

Rozdział 2. Nazywa Szkoły. s. 4

Rozdział 3. Inne informacje o szkole. s. 4

Rozdział 4. Cele i zadania szkoły. s. 6

Rozdział 5.Organy Szkoły i ich kompetencje s. 17

Rozdział 6. Organizacja pracy Szkoły s. 26

Rozdział 7. Nauczyciele i inni pracownicy s. 33

Rozdział 8. Uczniowie Szkoły i ich rodzice s. 44

Rozdział 9. Wewnątrzszkolny System Oceniania s. 49

Rozdział 10. Postanowienia końcowe s. 87

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Preambuła

Szkoła w swoich działaniach kieruje się duchem i zasadami prawnymi zawartymi w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, ustawie z 14 grudnia 2016 Prawa Oświatowego a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji Praw Dziecka. Kształcenie i wychowanie uczniów ma służyć rozwijaniu poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i Świata. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju i przygotowuje do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności i wolności. W swoich działaniach szkoła za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki.

 

Rozdział 1

Słowniczek

§ 1

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Jana Pawła II w Gołubiu;

2) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2017 r. );

3) statucie – należy przez to rozumieć statut szkoły;

4) dyrektorze, radzie pedagogicznej, samorządzie uczniowskim, radzie rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w szkole;

5) uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły i ich rodziców;

6) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole;

7) organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć Gminę Stężyca;

8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą lub kuratorze – należy przez to rozumieć, działającego w imieniu wojewody, Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku;

9) poradni psychologiczno-pedagogicznej – należy przez to rozumieć także inną poradnię specjalistyczną lub inną instytucję świadczącą poradnictwo i specjalistyczną pomoc.

 

 

 

Rozdział 2
Nazwa Szkoły

§ 2

1. Szkoła używa nazwy: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Gołubiu.

2. Nazwa i adres używane są w pełnym brzmieniu na pieczęciach i pieczątkach: Zespół Kształcenia i Wychowania w Gołubiu – Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Gołubiu.

3. Dopuszcza się skrót nazwy w brzmieniu: Szkoła Podstawowa w Gołubiu.

 

Rozdział 3
Inne informacje o szkole

 

§ 3

Informacje ogólne

1. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Gołubiu jest szkoła publiczną.

2. Szkoła jest ośmioklasową szkołą podstawową .

3. Siedzibą Szkoły jest budynek przy ul. Sambora II / 17.

4. Organem prowadzącym jest Gmina Stężyca.

5. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą pełni Pomorski Kurator Oświaty.

6. Szkoła jest jednostką budżetową Gminy Stężyca.

7. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

8. Szkoła jest placówką feryjną. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku.

 

§ 4

Informacje szczegółowe o Szkole

1. Zasady dotyczące rekrutacji i przyjmowania uczniów do Szkoły określają odrębne przepisy.

2. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach kształcenia:

1. I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III,

2. II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII.

3. Szkoła realizuje ustaloną dla niej podstawę programową kształcenia ogólnego oraz przewidziany dla niej w odrębnych przepisach ramowy plan nauczania.

4. Nauka w szkole jest bezpłatna.

5. Osoby niebędące obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, podlegające obowiązkowi szkolnemu, korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

6. W szkole organizuje się kształcenie, wychowanie i opiekę również dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.

7. Kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym organizuje się na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z uczniami pełnosprawnymi.

8. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.

9. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

10. Uczniom tym Szkoła zapewnia:

1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

2. warunki i sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne odpowiednie do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów;

3. zajęcia specjalistyczne, o których mowa w odrębnych przepisach;

4. inne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym zwłaszcza zajęcia rewalidacyjne, terapeutyczne, socjoterapeutyczne;

5. integrację dzieci lub uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi i uczniami pełnosprawnymi;

6. przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.

11. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są:

1. obowiązkowe zajęcia dydaktyczne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne w zakresie kształcenia ogólnego;

2. zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

3. zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

12. Formami działalności dydaktyczno –wychowawczej Szkoły są także zajęcia edukacyjne: język regionalny kaszubski, historia i kultura Kaszubów, religia, etyka oraz wiedza o życiu w rodzinie, organizowane w trybie i na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

13. Zajęcia dodatkowe organizuje Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. Zajęcia te mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.

14. Szkoła może organizować także inne zajęcia niż wymienione w ust.12 i 13.

15. W Szkole działa biblioteka z czytelnią, świetlica szkolna, stołówka.

 

 

 

Rozdział 4
Cele i zadania Szkoły

§ 5

1. Szkoła podejmuje działania zmierzające do tworzenia optymalnych warunków jej funkcjonowania w obszarze dydaktyki, wychowani i opieki , a także innej działalności statutowej oraz zapewnienia każdemu uczniowi warunków do rozwoju i podnoszenia jakości swojej pracy.

2. Działania te obejmują:

1. efekty w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz innej działalności statutowej;

2. organizację procesów edukacyjnych;

3. tworzenie warunków do rozwoju i aktywności uczniów;

4. współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym;

5. zarządzanie Szkołą.

3. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, z Programu wychowawczo – profilaktycznego, Koncepcji pracy i rozwoju - dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska:

1. umożliwia uczniom zdobycie wiedzy o nauce, kulturze, technice, przyrodzie, problemach kraju
   i świata;

2. kształtuje umiejętność wykorzystywania wiedzy, zainteresowań i uzdolnień w celu dokonania wyboru dalszego kierunku kształcenia;

3. przygotowuje do życia w rodzinie, szkole, środowisku i społeczeństwie;

4. kształtuje tolerancję wobec innych ludzi, ich przekonań i postaw;

5. przygotowuje do aktywnego i twórczego uczestnictwa w kulturze, kształtuje wrażliwość na piękno, dbałość o poprawność języka polskiego;

6. sprawuje opiekę odpowiednio do potrzeb uczniów oraz możliwości Szkoły;

7. kształtuje poczucie odpowiedzialności za stan pomieszczeń szkolnych, poszanowanie własnego warsztatu pracy;

8. podejmuje działania na rzecz środowiska, Szkoły i innych dzieci, integruje nauczycieli, rodziców oraz uczniów.

4. Szkoła podejmuje działania zmierzające do wypracowania modelu absolwenta który :

1. posiada umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy w codziennym życiu oraz stara się wszelkie problemy rozwiązywać w sposób twórczy,

2. sprawnie komunikuje się w języku polskim, korzysta ze źródeł książkowych oraz multimedialnych, swobodnie wyraża swoje myśli i przeżycia,

3. rozwija zainteresowanie otaczającym go światem,

4. posługuje się na poziomie podstawowym technologią informatyczną,

5. jest przygotowany do odbioru różnych form kultury,

6. potrafi dokonać samooceny,

7. rozróżnia dobre i złe zachowania, w sowim postępowaniu kieruje się normami,

8. dba o bezpieczeństwo swoje i innych,

9. charakteryzuje się wrażliwością sumiennością i uporem w dążeniu do wyznaczonego celu,

10. potrafi wybrać bezpieczną i zdrową drogę swojego rozwoju,

11. okazuje życzliwość i szacunek innym ludziom,

12. potrafi działać w grupie,

13. umie wyrażać swoje poglądy, dążenia,

14. jest przygotowany do wzięcia odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

15. posiada uporządkowaną wiedzę i określony system wartości,

16. jest otwarty na innych oraz na zmiany we współczesnym świecie,

17. jest odpowiedzialny za siebie, innych oraz za wybory, których dokonuje,

18. odznacza się postawą patriotyczną i obywatelską, zna i szanuje polskie dziedzictwo, jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury,

19. podejmuje rozważne decyzje, potrafi krytycznie oceniać swoje możliwości,

20. charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą,

21. pracuje nad własnym rozwojem osobowym, posiada nawyk stałego uczenia się, rozwija swojej zdolności, pasje i zainteresowania,

22. jest wytrwały w dążeniu do celu i przygotowany do życia w społeczeństwie,

23. kieruje się szacunkiem w relacjach z innymi, szanuje i dostrzega ich pracę,

24. zna i przestrzega swoich praw i innych,

25. potrafi sobie radzić w trudnych sytuacjach życiowych,

26. jest kreatywny, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji,

27. uczy się chętnie języków obcych i potrafi się nimi posługiwać,

28. posiada świadomość prozdrowotną i proekologiczną,

29. świat postrzega holistycznie – całościowo, globalnie, integralnie,

30. jest przygotowany do radzenia sobie na rynku pracy.

 

5. Szkoła nieodpłatnie:

1. wypożycza uczniom podręczniki lub materiały ćwiczeniowe w postaci papierowej lub elektronicznej,

2. zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów w postaci elektronicznej lub papierowej,

3. przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia.

6. Szkoła zapewnia rodzicom dostęp do gromadzonych przez nią informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki, dotyczących dziecka lub ucznia, bez względu na postać i sposób przechowywania tych informacji.

§ 6

Sposób realizacji celów i zadań Szkoły

1. Cele i zadania Szkoły realizowane są poprzez:

1. pełną realizację programów nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych, dostosowując treści, metody i organizacje kształcenia do możliwości psychofizycznych uczniów w zakresie obowiązkowych zajęć edukacyjnych;

2. organizację nauki religii lub etyki na życzenie rodziców( opiekunów prawnych);

3. zapewnienie możliwości korzystania z pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, biblioteki i urządzeń sportowych, pracowni komputerowych z dostępem do Internetu;

4. organizowanie zajęć pozalekcyjnych, stosownie do potrzeb uczniów;

5. udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

1. kierowanie uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej - za zgodą rodziców – na badania specjalistyczne;

2. organizowanie zajęć wspomagających rozwój uczniów z trudności w nauce;

6. umożliwienie rozwijania indywidualnego programu lub toku nauki uczniom o szczególnych uzdolnieniach;

7. umożliwienie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, organizację konkursów, zawodów sportowych, wycieczek, obozów i innych szkolnych i pozaszkolnych imprez.

2. Szkoła organizuje i udziela uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną, która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wynikających z :

1. niepełnosprawności;

2. niedostosowania społecznego;

3. zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4. szczególnych uzdolnień;

5. specyficznych trudności w uczeniu się;

6. zaburzeń komunikacji językowej;

7. choroby przewlekłej;

8. sytuacji kryzysowych i traumatycznych;

9. niepowodzeń edukacyjnych;

10. zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacja bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

11. trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.

 

§ 7

1. Szkoła organizuje i udziela rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną polegającą na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych
   i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.

2. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają uczniom nauczyciel, wychowawcy oddziałów oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z:

1. rodzicami uczniów;

2. poradniami psychologiczno –pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;

3. placówkami doskonalenia nauczycieli;

4. innymi szkołami, przedszkolami, placówkami;

5. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci
   i młodzieży.

3. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz
   w formie zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć specjalistycznych, warsztatów, porad i konsultacji, oraz rodzicom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

4. Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w Szkole następuje z inicjatywy ucznia, jego rodziców, Dyrektora Szkoły, nauczyciela, wychowawcy oddziału, specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, pielęgniarki środowiska, poradni, pracownika socjalnego, asystenta rodziny lub kuratora sądowego.

5. Nauczyciel, wychowawcy oraz specjaliści w Szkole prowadzą obserwację pedagogiczną mająca na celu rozpoznanie u uczniów:

1. trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I-III – ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub

2. szczególnych uzdolnień.

6. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w Szkole jest dobrowolne i bezpłatne.

7. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje Dyrektor Szkoły, który w szczególności:

1. tworzy zespół planujący i koordynujący udzielanie tej pomocy dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;

2. ustala uczniowi objętemu pomocą psychologiczno –pedagogiczną formy tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane oraz informuje na piśmie rodziców ucznia o formach i zakresie pomocy;

3. w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustalone przez Dyrektora Szkoły formy, okres udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, muszą zostać uwzględnione
   w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych przepisów;

4. w przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej (w tym specjalistycznej) uwzględnia się zawarte w nich zalecenia.

§ 8

1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych oraz obowiązujących w szkołach przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny, w tym
   w szczególności sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych oraz podczas pobytu dzieci w świetlicy szkolnej.

2. W tym zapewnienia uczniom bezpieczeństwa Szkoła podejmuje następujące działania:

1. uczniowie przebywający w Szkole pozostają pod nadzorem wszystkich pracowników Szkoły, których obowiązkiem jest natychmiastowa reakcja na wszelkie przejawy naruszenia bezpieczeństwa ucznia, stosując przyjęte w Szkole ustalenia;

2. niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć w Szkole bez nadzoru upoważnionej do tego osoby;

3. każdy nauczyciel systematycznie kontroluje miejsce, w którym prowadzi zajęcia, dostrzeżone zagrożenia niezwłocznie zgłasza Dyrektorowi Szkoły;

4. każdy nauczyciel systematycznie kontroluje obecność uczniów na swojej lekcji, reaguje na samowolne opuszczeniu klasy lub Szkoły przez ucznia;

5. w salach o zwiększonym ryzyku wystąpienia wypadku każdy prowadzący zajęcia dba
   o przestrzeganie zasad BHP, oraz opiekun sali lekcyjnej opracowuje regulamin pracowni,
   a w nim określa zasady bezpieczeństwa i na początku każdego roku szkolnego zapoznaje z nimi uczniów;

6. w sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, wszystkie ćwiczenia powinny być przeprowadzane z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczącym, dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów, dostosowuje wymagania
   i formy zajęć do możliwości fizycznych uczniów, a stopień trudności i intensywności ćwiczeń dostosowuje do aktualnej sprawności fizycznej i wydolności ćwiczących, asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządach;

7. każdorazowo zapoznaje się uczniów z zasadami bezpiecznego ich wykonywania, a w przypadku gier sportowych – z zasadami bezpiecznego w nich udziału;

8. uczestnika zajęć uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne zwalania się w danym dniu
   z wykonywania planowych ćwiczeń, informując o niedyspozycji rodziców ( oprawnych opiekunów) ucznia;

9. nauczyciele wychowawcy świetlicy sprawują opiekę i prowadzą zajęcia zgodnie z zasadami BHP, pod opieką jednego nauczyciela wychowawcy świetlicy może przebywać nie więcej niż 25 uczniów;

10. wyznaczeni nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami przebywającymi na stołówce szkolnej w związku z korzystaniem przez nich z posiłków ( nad uczniami oddziałów przedszkolnych - wychowawcy oddziałów a nad pozostałymi przebywającymi na stołówce szkolnej opiekę sprawują nauczyciele - zgodnie z ustalonym harmonogramem);

11. nauczyciel może podjąć decyzję o zmianie miejsca lub czasu zajęć, odwołaniu ich lub przerwaniu w przypadku ujawnienia zagrożenia stanu bezpieczeństwa uczniów;

12. nauczyciele mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami i metodami pracy zapewniającymi bezpieczeństwo i higienę przy wykonywaniu czynności które tego wymagają;

13. opiekun pracowni komputerowej zobowiązany jest do aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;

14. po zakończonych zajęciach edukacyjnych, które są ostatnimi w danym dniu (zgodnie
    z tygodniowym rozkładem zajęć dydaktyczno-wychowawczych) nauczyciel jest zobowiązany sprowadzić uczniów do szatni;

15. nauczyciel, organizatorzy zabawy szkolnej odpowiadają za jej prawidłowy przebieg i ponoszą odpowiedzialność za zapewnienie bezpieczeństwa podczas jej trwania, do momentu jej zakończenia i opuszczenia Szkoły przez uczestniczących w niej uczniów;

16. wychowawcy oddziałów przedszkolnych oraz oddziałów klas I-III odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów, którzy przebywają na placu zabaw pod ich opieką;

17. wychowawcy klas omawiają lub przypominają zasady bezpieczeństwa w Szkole i poza nią -
    w dniu rozpoczęcia roku szkolnego, przed dniami dodatkowo wolnymi od zajęć dydaktyczno- wychowawczych, przerwą świąteczną, feriami zimowymi i letnimi oraz przed każdym wyjściem poza teren Szkoły i wycieczką;

18. pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do natychmiastowego reagowania na przejawy zachowań uczniów mogące stanowić zagrożenia dla ich bezpieczeństwa i zdrowia oraz informować o tym fakcie nauczyciela, wychowawcę oddziału lub Dyrektora szkoły;

19. pracownicy obsługi dbają o bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy, przy czym woźna identyfikuje osoby wchodzące na teren Szkoły po godzinie 8.00, nadzoruje zamykanie i otwieranie szatni zgodnie z planem zajęć edukacyjnych poszczególnych oddziałów; sprzątaczki po zakończeniu przerw międzylekcyjnych kontrolują korytarze, klatki schodowe toalety, dokonują prac porządkowych, a dostrzeżone usterki lub zniszczenia składają Dyrektorowi Szkoły;

20. konserwator w razie opadów śniegu oczyszcza przejścia ze śniegu lub lodu i posypuje piaskiem, kontroluje stan wyposażenia na placu zabaw i dokonuje ewentualnych napraw.

 

§ 9

Ustala się następujące zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły oraz w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę:

1. każdy nauczyciel, który organizuje jednostkę lekcyjną w terenie, wycieczkę, wyjście na imprezę pozaszkolną zgłasza swoje wyjście Dyrektorowi Szkoły oraz przedkłada wypełnioną ”kartę wycieczki” lub „kartę wyjścia” w nieprzekraczalnym terminie 1 dnia poprzedzającym wyjście poza Szkołę;

2. zasady opieki nad uczniami w czasie wyjść, wycieczek, imprez pozaszkolnych , imprez turystycznych określają odrębne przepisy;

3. na udział w lekcji w terenie, wycieczce, imprezie pozaszkolnej oraz imprezie turystycznej każdorazowo wymagana jest zgoda rodziców ucznia;

4. obowiązkiem każdego kierownik imprezy (opiekuna grupy) jest systematyczne sprawdzanie liczebności uczestników przed wyruszeniem z każdego miejsca i po przybycie do celu;

5. kierownik wycieczki (biwaku) wydaje polecenia uczestnikom, w razie wypadku podejmuje decyzje
   i ponosi za nie odpowiedzialność;

6. nie wolno organizować żadnych wyjść w teren podczas burzy, śnieżycy, gołoledzi;

7. zapewnienie przez szkołę opieki i bezpieczeństwa uczniom podczas wycieczek i imprez odbywa się w sposób określony w odrębnych przepisach.

 

§ 10

Ustala się następujące zasady pełnienia dyżurów nauczycielskich:

1. nauczyciele pełnią dyżury wg harmonogramu ustalonego na dany rok szkolny;

2. w miesiącach wiosennych i letnich (w pogodne dni) nauczyciele dyżurują także na boisku szkolnym wg ustalonego harmonogramu;

3. miejscem dyżuru nauczycieli są hole, korytarze, schody, szatnie, sanitariaty;

4. dyżury pełnione są w czasie poprzedzającym rozpoczęcie zajęć szkolnych, podczas przerw międzylekcyjnych do zakończenia zajęć w Szkole;

5. dyżur jest pełniony aktywnie, niedopuszczalne jest w tym czasie przeprowadzanie rozmów
   z rodzicami uczniów, nauczycielami dyżurującymi czy innymi osobami oraz wykonywanie czynności, które przeszkadzają w rzetelnym pełnieniu dyżuru;

6. nauczyciele dyżurujący zapobiegają niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na korytarzach, schodach i w sanitariatach, nie dopuszczają do samowolnego opuszczania budynku, eliminują wszystkie sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu uczniów, wydają zakazy i egzekwują ich wykonywanie przez uczniów;

7. nauczyciel ma obowiązek stawienia się w ustalonym miejscu dyżuru, nie może samowolnie opuścić miejsca dyżuru bez ustalenia zastępstwa i powiadomienia o tym fakcie Dyrektora Szkoły;

8. w razie nieobecności nauczyciela dyżur pełni zastępujący go nauczyciel lub Dyrektor Szkoły wyznacza innego nauczyciela do pełnienia dyżuru ;

9. wychowawcy oddziałów klas I-III pełnią dyżury zgodnie z ustalonym harmonogramem,
   a w pozostałym czasie stale sprawują opiekę nad uczniami swojego oddziału;

10. w oddziałach klas I-III przypadku zmiany nauczyciela uczącego w związku z nauczaniem religii, etyki, języka obcego, nauczyciele są zobowiązani do bezpośredniego przekazania opieki nauczycielowi uczącemu.

 

§ 11

Ustala się następujący tryb postępowania w podczas zaistnienia wypadku uczniowskiego:

1. nauczyciel, będący świadkiem wypadku udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy, zawiadamia o wypadku Dyrektora Szkoły;

2. jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń, miejsce to pozostawia się nienaruszone w celu dokonania oględzin lub szkicu;

3. jeżeli do wypadku doszło w godzinach popołudniowych lub wieczornych, nauczyciel udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy, zawiadamia rodziców ucznia oraz Dyrektora Szkoły,
   w razie konieczności wzywa pogotowie ratunkowe;

4. jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wycieczki, wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik wycieczki i ponosi za nie odpowiedzialność oraz powiadamia o zdarzeniu rodziców ucznia
   i Dyrektora Szkoły.

 

§ 12

1. Uczniowi uskarżającemu się na dolegliwości zdrowotne pomocy udzielają pracownicy Szkoły. Następnie powiadamia się rodziców, który odbierają dziecko ze Szkoły i przejmują nad nim opiekę.

2. W przypadku niemożności nawiązania kontaktu z rodzicami, wzywa się fachową pomoc medyczną, która przejmuje opiekę nad uczniem. W dalszym ciągu podejmuje się próby nawiązania kontaktu z rodzicami.

 

§ 13

1. Niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć w Szkole bez nadzoru osoby do tego upoważnionej.

2. Jeżeli pomieszczenie lub miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub sprzęt lub wyposażenie tych miejsc stwarzają zagrożenie dla bezpieczeństwa nie należy dopuścić do rozpoczęcia zajęć. Jeżeli zagrożenie ujawni się w czasie prowadzenia zajęć, należy je bezzwłocznie przerwać i opuścić zagrożone miejsce.

3. Miejsca pracy oraz pomieszczenia, do których nie mają wstępu osoby nieuprawnione, odpowiednio się oznacza i zabezpiecza przed swobodnym do nich dostępem.

4. Pomieszczenia Szkoły, a w szczególności pokój nauczycielski, pokój nauczycieli wychowania fizycznego, kuchnia, świetlica wyposażone są w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy. Nauczyciele i pracownicy są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

5. W salach lekcyjnych, w pracowniach oraz w sali gimnastycznej znajdują się regulaminy korzystania z tych pomieszczeń, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.

6. Przy urządzeniach technicznych wywieszone są w widocznych miejscach instrukcje bezpiecznej obsługi, a każdy uczeń powinien być z nimi zapoznany przed rozpoczęciem pracy.

7. Nauczyciele maja obowiązek zapoznać uczniów z zasadami, metodami pracy zapewniającymi bezpieczeństwo i higienę przy wykonywaniu czynności tego wymagających.

 

§ 14

1. Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu poprzez Klub Wolontariusza.

2. W ramach działalności Klubu uczniowie w szczególności:

1. zapoznawani są z ideą wolontariatu jaką jest zaangażowanie do czynnej, dobrowolnej
   i bezinteresownej pomocy innym;

2. rozwijają postawy życzliwości, zaangażowania, otwartości i wrażliwości na potrzeby innych;

3. udzielają pomocy koleżeńskiej oraz uczestniczą w obszarze życia społecznego i środowiska naturalnego;

4. są włączani do bezinteresownych działań na rzecz osób oczekujących pomocy, pracy na rzecz Szkoły;

5. wspierają ciekawe inicjatywy młodzieży szkolnej;

6. promują ideę wolontariatu w Szkole.

§ 15

1. Cele wychowawcze Szkoły i sposoby ich realizacji określa Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

2. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania profilaktyczne i prozdrowotne, które określa program, o którym mowa w ust.1.

§ 16

1. W miarę posiadanych środków Szkoła organizuje pomoc materialną stałą lub doraźną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.

§ 17

1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą:

1. dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

2. Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku:

1. rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem;

1. z przyczyn losowych (np. długotrwałe zwolnienie lekarskie, urlop rodzicielski, urlop dla poratowania zdrowia);

2. na pisemny wniosek rodziców wraz z uzasadnieniem złożony Dyrektorowi Szkoły, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wniosek powinien uzyskać akceptację 2/3 rodziców uczniów. Dyrektor po dokładnym zbadaniu sprawy podejmuje decyzję i informuje o niej pisemnie rodziców w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.

 

§ 18

Organizacja i formy współdziałania Szkoły z rodzicami w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki

1. Szkoła stwarza warunki do współpracy rodziców z nauczycielami i organami Szkoły.

2. Rodzice mają prawo do:

1. znajomości Statutu Szkoły, Programu wychowawczo-profilaktycznego;

2. znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianu ośmioklasisty;

3. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale i Szkole;

4. uzyskania informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;

5. bezpłatnego wglądu do e- dziennika, w zakresie uzyskania informacji dotyczących ich dzieci;

6. uzyskania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;

7. aktywnego współudziału w procesie nauczania i wychowania swoich dzieci;

8. wnioskowania o realizację obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub realizację obowiązku szkolnego poza Szkołą;

9. występowania z wnioskiem o przyjęcie w trakcie roku szkolnego dziecka spoza obwodu do oddziału szkolnego lub oddziału przedszkolnego;

10. wnioskowanie o indywidualny program lub tok nauki swojego dziecka;

11. wnioskowania o zorganizowanie zajęć specjalistycznych na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego;

12. występowanie o zwolnienie z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego lub zwolnienie z realizacji zajęć wychowania fizycznego i zajęć komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez dziecko tych ćwiczeń lub opinii o braku możliwości uczestniczenia w tych zajęciach;

13. występowania z wnioskiem o przyjęcie dziecka powracającego z zagranicy,

14. występowania o zorganizowanie i udzielanie dziecku pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

15. otrzymania pisemnej informacji o ustalonych dla dziecka formach i okresie udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz o wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane;

16. uczestnictwa w spotkaniach zespołu udzielającego pomocy psychologiczno – pedagogicznej ich dziecku;

17. wnioskowania o wyrażenie zgody na udział w spotkaniach zespołu innych osób, w szczególności lekarza, psychologa, pedagoga, logopedy lub innego specjalisty;

18. uczestniczenia w opracowywaniu i modyfikowaniu programu edukacyjno-terapeutycznego oraz dokonywania wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia;

19. wnioskowania o otrzymanie kopii programu edukacyjno-terapeutycznego;

20. wnioskowania o organizację zajęć dodatkowych;

21. kierowania i wyrażania opinii na temat pracy nauczyciela, z zachowaniem drogi służbowej: wychowawca oddziału, Dyrektor Szkoły, organ sprawujący organ pedagogiczny, organ prowadzący;

22. wyrażania swoich opinii dotyczących pracy organów Szkoły;

23. wyrażania opinii na temat pracy Szkoły do organu prowadzącego;

24. zgłoszenia zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna lub końcowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych albo roczna lub końcowa ocena klasyfikacyjna zachowania albo ocena ustalona wyniki egzaminu klasyfikacyjnego lub ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego, została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen;

25. przekazania Dyrektorowi Szkoły uznanych przez siebie za istotne danych o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka;

26. wystąpienia do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do klasy pierwszej, jeżeli Szkoła dysponuje wolnymi miejscami, w terminie określonym
    w regulaminie;

27. wniesienia odwołania od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej do Dyrektora Szkoły;

28. uzyskania od nauczyciela uzasadnienia ustalonej oceny dziecku;

29. wglądu do sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych dziecka;

30. wystąpienia z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału, o powtarzanie klasy
    w przypadku dziecka będącego uczniem oddziału klas I-III;

31. uczestnictwa w charakterze obserwatora podczas egzaminu klasyfikacyjnego, w którym uczestniczy ich dziecko.

 

§ 19

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania. Współdziałanie to polega na wymianie informacji i wspólnym ustalaniu strategii wychowawczych
   i dydaktycznych.

2. Szkoła umożliwia rodzicom uczniów następujące formy kontaktów z nauczycielami:

1. kontakt bezpośredni formach:

1. zebranie ogólnoszkolne;

2. zebrania oddziałowe, które odbywają się wg ustalonego harmonogramu;

3. rozmowy indywidualne w ramach dni otwartych Szkoły;

4. indywidualne konsultacje z inicjatywy rodziców lub nauczyciela;

5. obecność rodzica w charakterze obserwatora na zajęciach szkolnych;

6. zajęcia otwarte;

7. uroczystości szkolne, klasowe, zawody, rajdy, wycieczki;

8. rozmowy telefoniczne;

2. kontakt pośredni w formach:

1. zapisy w Zeszycie kontaktów z rodzicami jeśli wychowawca prowadzi;

2. zapisy w zeszycie przedmiotowym;

3. korespondencja listowna, mailowa,

4. korespondencja poprzez elektroniczny dziennik;

5. informacja przekazana przez pedagoga szkolnego, Dyrektora Szkoły;

6. zapisy i oceny w elektronicznym dzienniku lekcyjnym.

§ 20
 

1. Rodzice dziecka obowiązani są do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły;

2. zapewnienia systematycznego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;

4. informowania w terminie do 30 września każdego roku szkolnego Dyrektora Szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka o realizacji obowiązku szkolnego za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce;

5. współpracy ze Szkołą w zakresie realizacji Programu wychowawczo-profilaktycznego;

6. uczestnictwa w ogólnych i oddziałowych zebraniach rodziców oraz w indywidualnych sprawach ich dzieci na prośbę lub pisemne zawiadomienie nauczycieli, wychowawcy, oddziału, pedagoga szkolnego, Dyrektora Szkoły;

7. systematycznej kontroli postępów edukacyjnych dziecka i wywiązywania się z obowiązków szkolnych;

8. bieżącej kontroli zapisów w Zeszycie kontaktów z rodzicami i potwierdzania ich podpisem;

9. wpisywania do Zeszytu kontaktów z rodzicami wniosku o usprawiedliwienie nieobecności dziecka w Szkole.

 

 

 

Rozdział 5
Organy Szkoły i ich kompetencje

§21

1. Organami Szkoły są:

1. Dyrektor;

2. Wicedyrektor

3. Rada Pedagogiczna;

4. Rada Rodziców;

5. Samorząd Uczniowski.

2. Każdy z organów wymienionych w ust.1 pkt 2-4 działa według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły.

 

§ 22

 

1. Dyrektor Szkoły:

1. kieruje bieżącą działalnością Szkoły i reprezentuje je na zewnątrz;

2. sprawuje wewnętrzny nadzór pedagogiczny;

3. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

4. wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.

2. Dyrektor jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w Szkole.

3. Szczegółowy zakres kompetencji, zadań i obowiązków Dyrektora Szkoły określa organ prowadzący.

§ 23

 

Dyrektor Szkoły kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą , a w szczególności:

1. kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości;

2. przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi jej zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej;

3. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;

4. powołuje Komisję Rekrutacyjną;

5. sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;

6. przedkłada Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku, ogólne wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły; do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

7. dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;

8. podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników, który będzie obowiązywał od początku następnego roku szkolnego;

9. współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;

10. stwarza warunki do działania w Szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo - opiekuńczej w Szkole;

11. udziela na wniosek rodziców, po spełnieniu ustawowych wymogów, zezwoleń na spełnianie obowiązku szkolnego poza Szkołą;

12. organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach i na zasadach określonych
    w Rozdziale 3 niniejszego Statutu;

13. dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania;

14. wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i zawiadamia o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

15. powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w Szkole zespoły przedmiotowe
    i problemowo-zadaniowe;

16. zwalnia uczniów z niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na zasadach określonych
    w odrębnych przepisach;

17. udziela zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki zgodnie z odrębnymi przepisami;

18. inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych;

19. opracowuje ofertę realizacji w Szkole zajęć dwóch godzin wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców;

20. stwarza warunki umożliwiające podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej uczniom;

21. opracowuje plan doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad;

22. wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów i ich rodziców;

23. powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych
    i sprawdzających na zasadach określonych w niniejszym Statucie;

24. ustala zajęcia, które ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzą lub uczestniczą w zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej;

25. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji praktyk studenckich.

 

§ 24

 

1. Dyrektor Szkoły organizuje jej działalność, a w szczególności:

1. opracowuje arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;

2. przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach umowy o pracę;

3. określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;

4. zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Szkoły, a w szczególności należytego stanu higieniczno – sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i boisku szkolnym;

5. dba o właściwe wyposażenie Szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;

6. egzekwuje przestrzeganie przez pracowników Szkoły ustalonego porządku oraz dbałości
   o estetykę i czystość;

7. dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na boisku szkolnym;

8. odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji Szkoły zgodnie
   z odrębnymi przepisami.

 

§ 25

 

Dyrektor Szkoły prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:

1. nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami Szkoły;

2. dokonuje oceny pracy nauczycieli;

3. dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego;

4. przyznaje nagrody Dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom administracji i obsługi Szkoły;

5. występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i pracowników;

6. udziela urlopów pracownikom zgodnie z odrębnymi przepisami;

7. prowadzi akta osobowe nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;

8. wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;

9. wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;

10. przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący;

11. dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;

12. określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;

13. współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowania
    i zatwierdzania;

14. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

 

§ 26

 

Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami:

1. tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim;

2. egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień Statutu;

3. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki medycznej w Szkole.

§ 27

 

1. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne, wychowawcze lub opiekuńcze w wymiarze dla niego ustalonym przez organ prowadzący.

2. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i sprawującym nadzór pedagogiczny w zakresie określonym ustawą oraz organ prowadzący.

§ 28
 

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność opiekuńczo –wychowawcza.

§ 29
 

Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:

1. uchwala regulamin swojej działalności;

2. podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;

3. zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;

4. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;

5. podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów;

6. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;

7. ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

8. uchwala zmiany Statutu Szkoły.

 

§ 30

 

Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniodawczych:

1. opiniuje programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;

2. opiniuje propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;

3. opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4. opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;

5. opiniuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

6. opiniuje formy realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego.

 

§ 31

 

Rada Pedagogiczna ponadto:

1. przygotowuje projekt zmiany Statutu i upoważnia Dyrektora do opracowania i ogłoszenia ujednoliconego tekstu Statutu;

2. uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły;

3. ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan Szkoły i występuje z wnioskami do organu prowadzącego;

4. uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;

5. wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;

6. zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli.

 

§ 32

 

1. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 jej członków.

2. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

3. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, zgodnie z trybem określonym w ustawie.

4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

5. Protokóły zebrań Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie pisemnej. Sposób dokumentowania działalności określa Regulamin Rady Pedagogicznej.

 

§ 33

 

1. W Szkole działa Rada Rodziców.

2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem Szkoły.

3. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami Szkoły.

4. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego.

5. Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym, w głosowaniu tajnym.

6. W wyborach, o których mowa w ust. 5 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

7. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;

2. szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;

3. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

8. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z postanowieniami niniejszego Statutu.

9. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.

 

§ 34

 

1. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:

1. uchwala regulamin swojej działalności;

2. ustala program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

2. Program, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej.

 

§ 35

1. Rada Rodziców opiniuje:

1. podjęcie działalności przez organizacje i stowarzyszenia;

2. pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania

zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nie przedstawienie opinii nie

wstrzymuje postępowania;

3. program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku, gdy Szkoła otrzymała polecenie opracowania takiego programu;

4. formy realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego.

2. Rada Rodziców może:

1. wnioskować do Dyrektora o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;

2. występować do Dyrektora, innych organów Szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych;

3. delegować swojego przedstawiciela do zespołu oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.

 

§ 36

 

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. Każdy uczeń jest członkiem Samorządu Uczniowskiego, a uczniowie poszczególnych klas członkami samorządów klasowych.

2. Samorząd Uczniowski pracuje w oparciu o Regulamin Samorządu Uczniowskiego, który określa
   w szczególności wewnętrzną strukturę organów Samorządu, szczegółowe zasady wybierania przedstawicieli uczniów do organów Samorządu, tryb podejmowania uchwał.

3. Zebrania Samorządu Uczniowskiego są protokołowane.

4. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należy w szczególności:

1. pobudzanie uczniów do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych;

2. współdziałanie z Dyrektorem w zapewnieniu uczniom należytych warunków do nauki;

3. współdziałanie w rozwijaniu, zainteresowań naukowych, kulturalnych, turystyczno – krajoznawczych, organizowaniu wypoczynku i rozrywki;

4. dbanie o sprzęt i urządzenia szkolne, organizowanie uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i Szkoły;

5. organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole, w środowisku rówieśniczym i rodzinnym;

6. zgłaszanie uczniów do wyróżnień i nagród, a także kar;

7. rozwiązywanie konfliktów koleżeńskich.

5. W ramach kompetencji stanowiącej do Samorządu Uczniowskiego należy uchwalanie regulaminu swojej działalności, o którym mowa w ust.2.

6. Do kompetencji opiniujących Samorządu Uczniowskiego należy:

1. możliwość przedstawiania Dyrektorowi i innym organom Szkoły wniosków i opinii we wszystkich sprawach, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów;

2. wyrażanie opinii w sprawie:

1. programu wychowawczo- profilaktycznego Szkoły;

2. ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

3. oceny pracy nauczyciela - na wniosek Dyrektora.

7. Samorząd Uczniowski ma prawo wyboru nauczyciela opiekuna.

8. Działalność Samorządu Uczniowskiego musi być zgodna ze Statutem Szkoły oraz regulaminami wewnętrznymi obowiązującymi w Szkole.

§ 37

 

1. Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach swoich kompetencji.

2. Każdy organ Szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są Dyrektorowi w celu ich powielenia i przekazania każdemu organowi Szkoły.

3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

4. Organy Szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.

5. Uchwały organów Szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących, oprócz uchwał personalnych, podaje się do ogólnej wiadomości w formie pisemnych tekstów uchwał umieszczanych na tablicy ogłoszeń.

6. Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi poprzez swoją reprezentację, tj. Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski w formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej zebraniu.

7. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.

8. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki i kształcenia dzieci według zasad określonych w Statucie Szkoły.

9. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz Szkoły, z zachowaniem zasad określonych
   w § 39 niniejszego Statutu.

10. Bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach poszczególnych organów Szkoły organizuje Dyrektor.

§ 38
 

1. Organy Szkoły mają prawo do działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.

2. Organy Szkoły są zobowiązane do współdziałania w zakresie planowania i realizacji statutowych celów i zadań Szkoły.

3. Współdziałanie organów Szkoły obywa się według następujących zasad:

1. pozytywnej motywacji;

2. partnerstwa;

3. wielostronnego przepływu informacji;

4. aktywnej i systematycznej współpracy;

5. rozwiązywania sporów w drodze mediacji.

4. Koordynatorem współdziałania organów jest Dyrektor Szkoły.

5. Współdziałanie organów Szkoły obejmuje w szczególności:

1. zapewnienie możliwości wykonywania kompetencji określonych w przepisach prawa oraz
   w Statucie Szkoły poprzez:

1. udzielanie pomocy organizacyjnej i obsługi administracyjnej;

2. organizację zebrań przedstawicieli organów Szkoły;

3. możliwość występowania z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły;

4. rozpatrywanie wniosków i opinii na zebraniach organów;

2. opiniowanie lub uzgadnianie podejmowanych działań w przypadkach określonych przepisami prawa, niniejszym Statutem i regulaminami poszczególnych organów;

3. bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Szkoły o planowanych i podejmowanych działaniach lub podjętych decyzjach.

6. Formy, sposoby i terminy komunikowania się organów Szkoły ustala Dyrektor Szkoły.

 

 

§ 39

1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:

1. prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do Dyrektora;

2. przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;

3. Dyrektor podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;

4. o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych
   w ciągu 14 dni od dnia złożenia informacji o sporze.

2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest Dyrektor, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów Szkoły, z tym, że Dyrektor wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności przeprowadza postępowanie mediacyjne,
   a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.

4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.

5. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.

 

Rozdział 6
Organizacja pracy Szkoły
§ 40

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły.

2. Arkusz organizacyjny Szkoły zatwierdza organ prowadzący, po uprzednim wyrażeniu opinii przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad Szkołą oraz związki zawodowe.

3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy. Dyrektor Szkoły przed rozpoczęciem zajęć dydaktyczno-wychowawczych zapoznaje Radę Pedagogiczną na jej zebraniu ze szczegółowym kalendarzem organizacji roku szkolnego. Może także ustalić w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych w wymiarze do 8 dni, przy akceptacji Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

4. W dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Szkoła organizuje zajęcia wychowawczo-opiekuńcze. Szkoła informuje rodziców o możliwości udziału uczniów w zajęciach wychowawczo – opiekuńczych organizowanych w tych dniach.

5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, może za zgodą organu prowadzącego ustalić inne dodatkowe dni wolne, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
   
    

§ 41

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć opracowany przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Szkoły na dany rok szkolny, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ucznia i nauczyciela.

2. Okresem przeznaczonym na realizację programu nauczania jednej klasy jest rok szkolny, który dzieli się na dwa półrocza zakończone klasyfikacją uczniów. Pierwsze półrocze kończy się po 19 tygodniach od rozpoczęcia roku szkolnego, drugie półrocze trwa do najbliższego piątku po 20 czerwca.

§ 42

1. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach:

1. I etap: oddziały klas I-III – edukacja wczesnoszkolna:

2. II etap: oddziały klas IV – VIII.

§ 43

1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Szkoły podejmuje decyzję o prowadzeniu zajęć w innym wymiarze.

2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia, szczegółowy rozkład dzienny ustala nauczyciel.

§ 44

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w roku szkolnym uczą się wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych planem nauczania i programami wpisanymi do Szkolnego Zestawu Programów dla danego etapu edukacyjnego, dopuszczonych do użytku szkolnego przez Dyrektora Szkoły.

2. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.

3. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych, do oddziału klasy I, II lub III ucznia zamieszkałego w obwodzie Szkoły, Dyrektor Szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust.2, z zastrzeżeniem ust.4 i 5.

4. Dyrektor Szkoły może odstąpić od podziału oddziału, zwiększając liczbę uczniów ponad liczbę 25
   (nie więcej niż dwóch uczniów) na wniosek rady oddziałowej, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

5. Jeżeli przyjęcie ucznia w trakcie roku szkolnego wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy Szkoły, powodujących skutki finansowe, Dyrektor Szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

6. Oddział, w którym zwiększono liczbę uczniów zgodnie z ust. 3 i 4 może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

7. Liczba uczniów w oddziale klas IV – VIII nie może przekraczać 30.

 

§ 45

1. W oddziałach klas IV – VIII dokonuje się podziału na grupy z zachowaniem zasad wynikających
   z odrębnych przepisów. Liczba 25 uczniów, nie może przekroczyć na zajęciach wychowania fizycznego, języka obcego oraz informatyki.

2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach podział na grupy może być dokonany za zgodą organu prowadzącego.

3. Liczba uczniów na zajęciach pozalekcyjnych zależy od charakteru prowadzonych zajęć i wymaga akceptacji Dyrektora Szkoły.

4. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego dla uczniów oddziałów klas IV –VIII są realizowane w formie:

1. zajęć klasowo-lekcyjnych;

2. zajęć do wyboru przez uczniów spośród następujących: zajęć sportowych, zajęć sprawnościowo – zdrowotnych, zajęć tanecznych, aktywnej turystyki.

5. Zajęcia klasowo – lekcyjne realizowane są w wymiarze nie mniejszym niż 2 godziny lekcyjne.

6. Dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin zajęć do wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.

7. Dyrektor Szkoły przygotowuje propozycję zajęć do wyboru przez uczniów z uwzględnieniem:

1. potrzeb zdrowotnych uczniów, ich zainteresowań oraz osiągnięć w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej;

2. uwarunkowań lokalnych;

3. miejsca zamieszkania uczniów;

4. tradycji sportowych środowiska i Szkoły;

5. możliwości kadrowych.

8. Propozycję zajęć do wyboru przez uczniów Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców, przedstawia do wyboru uczniom.

9. Uczniowie dokonują wyboru zajęć za zgodą rodziców.

 

§ 46

Organizacja zajęć dodatkowych (pozalekcyjnych)

1. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań.

2. Zajęcia, o których mowa w ust.1, realizowane są w celu udzielenia uczniom pomocy
   w przezwyciężeniu trudności, rozwijania uzdolnień lub pogłębienia zainteresowań uczniów.

3. Zajęciami dodatkowymi w Szkole są w szczególności:

1. koła zainteresowań: przedmiotowe, techniczne, artystyczne, czytelnicze, sportowe oraz inne,

2. gry i zajęcia ruchowe dla uczniów klas I-III (na boisku szkolnym i w salach gier i zabaw),

3. zajęcia wyrównawcze,

4. zajęcia profilaktyczno-wychowawcze (mające na celu kształtowanie osobowości dziecka
   i wspieranie jego rozwoju społeczno-emocjonalnego),

5. zajęcia przygotowujące uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych,

6. zajęcia przygotowujące uczniów do egzaminu ósmoklasisty,

7. prowadzenie szkolnego zespołu wokalnego,

8. prowadzenie zajęć ze szkolnym klubem sportowym,

9. organizacja uroczystości szkolnych,

10. wolontariat,

11. wycieczki, udział w przedstawieniach teatralnych, koncertach.

4. Nauczyciel jest zobowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1h tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż ½ obowiązkowego wymiaru zajęć- w wymiarze 1h w ciągu dwóch tygodni, w trakcie której odpowiednio do potrzeb prowadzi konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.

 

§ 47

1. Zajęcia wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności
   w spełnieniu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego.

2. Zajęcia, o których mowa w ust.1, prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych.

3. Liczba uczestników zajęć wyrównawczych wynosi do 6.

4. Zajęcia rozwijające uzdolnienia i pogłębiające zainteresowania uczniów organizuje się dla uczniów uzdolnionych oraz prowadzi się je z wykorzystaniem aktywnych metod pracy. Zajęcia prowadzi nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły.

5. Liczba uczestników zajęć, o których mowa w ust.4, wynosi do 8.

6. W przypadku realizacji innego rodzaju zajęć niż wymienione w ust. 1 i 4, liczba uczestników tych zajęć ustalana jest przez Dyrektora Szkoły w uzgodnieniu nauczycielem prowadzącym zajęcia.

7. Udział ucznia w zajęciach wymienionych w § 46 ust.3 jest dobrowolny, a efekty jego pracy nie podlegają ocenie w skali stopni szkolnych.

§ 48

1. Godzinowy wymiar i zakres zajęć dodatkowych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

2. Przydzielenie zajęć dodatkowych nauczycielom następuje po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w zakresie organizacji pracy szkoły, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.

3. Wymiar zajęć dodatkowych nie wlicza się do pensum.

§ 49

1. Diagnozę potrzeb i zainteresowań uczniów przeprowadza się w każdym roku szkolnym
   w miesiącu kwietniu w oparciu o wyniki ankiety skierowanej do uczniów i ich rodziców, a także
   w oparciu o wyniki monitorowania potrzeb uczniów prowadzonego na bieżąco przez Dyrektora Szkoły.

2. Diagnozę potrzeb i zainteresowań uczniów z wykorzystaniem ankiety przeprowadza nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły.

 

§ 50

1. Nauczyciel, któremu w danym roku szkolnym przydzielono prowadzenie zajęć dodatkowych,
   o których mowa w § 46 ust.3, pkt 1-8 i 10-11, jest obowiązany do ich dokumentowania
   w dzienniku zajęć dodatkowych.

2. Do dziennika zajęć dodatkowych wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona uczniów, tygodniowy plan zajęć, daty i czas trwania i tematy przeprowadzonych zajęć oraz odnotowuje się obecność uczniów na zajęciach. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.

§ 51

Świetlica szkolna

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub warunki związane z dojazdem do domu, Szkoła organizuje świetlicę szkolną.

2. Przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia rodziców dziecka - Karty zgłoszenia do świetlicy szkolnej zawierającej w szczególności:

1. informację o czasie pobytu dziecka w świetlicy

2. wskazanie osób upoważnionych do odbioru dziecka ze świetlicy;

3. sposób kontaktowania się z rodzicami, np. w razie wypadku lub w przypadku nieodebrania dziecka ze świetlicy po zakończonych zajęciach.

§ 52

1. Zajęcia wychowawczo-opiekuńcze w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza może być utworzona w zależności od potrzeb z:

1. grupy uczniów jednego oddziału;

2. uczniów z dwóch klas o niewielkiej rozpiętości wieku;

3. uczniów z trzech lub więcej klas o różnym wieku.

2. Liczba u uczniów w grupie wychowawczej nie może przekroczyć 25 uczniów.

3. Czas trwania zajęć wychowawczo-opiekuńczych w świetlicy ustala się w wymiarze 45 minut. Godzina pracy świetlicy wynosi 60 minut.

4. Świetlica zapewnia uczniom bezpieczeństwo poprzez:

1. stałą obecność wychowawcy w pomieszczeniu, w którym przebywają uczniowie;

2. wyposażenie w meble, urządzenia i pomoce bezpieczne dla uczniów;

3. zapoznanie uczniów korzystających ze świetlicy z jej regulaminem i systematyczne kontrolowanie jego przestrzegania.

§ 53

Do zadań nauczyciela wychowawcy świetlicy należy:

1. organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej i odrabiania zadań domowych w świetlicy;

2. organizowanie gier zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach świetlicy i na powietrzu, mający na celu prawidłowy rozwój fizyczny dziecka;

3. ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz organizowanie zajęć w tym zakresie;

4. stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków życia codziennego;

5. upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia;

6. rozwijanie samodzielności, samorządności oraz aktywności społecznej;

7. współdziałanie z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym.

 

§ 54

Nauczyciel - wychowawca świetlicy jest odpowiedzialny za:

1. właściwą organizację zajęć wychowawczo-opiekuńczych;

2. regularne, ustalone i uzgodnione z rodzicami rozkładem zajęć świetlicy, uczęszczanie dzieci na zajęcia;

3. utrzymanie właściwego stanu estetycznego i higieniczno-sanitarnego pomieszczeń świetlicy;

4. zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece ( w czasie zajęć w świetlicy i poza nią);

5. stosowanie wobec dzieci określonych regulaminem świetlicy nagród i kar;

6. utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami i rodzicami;

7. prowadzenie dziennika zajęć świetlicy.

§ 55

1. Uczniowie uczęszczający do świetlicy mają w szczególności prawo do:

1. korzystania z pomocy wychowawcy podczas odrabiania zadań domowych;

2. uczestnictwa we wszystkich zajęciach organizowanych w świetlicy.

2. Uczniowie uczęszczający do świetlicy mają w szczególności obowiązek:

1. utrzymywania ładu i porządku w świetlicy;

2. wykonywania poleceń nauczyciela wychowawcy;

3. nieoddalania się ze świetlicy bez powiadomienia nauczyciela wychowawcy.

 

§ 56

1. Szczegółowy sposób funkcjonowania świetlicy szkolnej określa Dyrektor Szkoły w Regulaminie pracy świetlicy.

2. Regulamin, o którym mowa w ust.2, określa w szczególności zasady organizacji zajęć, ramowy rozkład zajęć, rozkład dnia, godziny pracy świetlicy w danym roku szkolnym.

 

§ 57

1. W Szkole funkcjonuje stołówka szkolna. W stołówce szkolnej prowadzone jest dożywianie. Uczniowie korzystają z możliwości picia herbaty i spożycia ciepłego posiłku – obiadu.

2. Wysokość opłat za posiłki, ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

3. Z obiadów mogą korzystać wszyscy chętni oraz uczniowie zakwalifikowani przez Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Stężycy.

4. Stołówka jest czynna od godz. 10.30 do 14.00 w dni nauki szkolnej i inne dni, gdy organizowane są w Szkole zajęcia wychowawczo-opiekuńcze dla dzieci.

5. Zasady organizacji pracy stołówki określa Dyrektor Szkoły w Regulaminie stołówki.
    

§ 58

Biblioteka szkolna

1. W Szkole funkcjonuje biblioteka.

2. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, realizacji edukacji czytelniczej i medialnej.

3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy Szkoły na zasadach określonych w regulaminie biblioteki szkolnej.

4. W skład biblioteki wchodzą: wypożyczalnia, czytelnia.

5. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:

1. gromadzenie i upowszechnianie zbiorów;

2. korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczeń poza bibliotekę;

3. prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami w ramach realizacji programu przysposobienia czytelniczo-informacyjnego;

4. korzystanie ze zbiorów multimedialnych.

6. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor Szkoły.

7. Zasady wypożyczania książek, czasopism i zbiorów specjalnych oraz korzystania z nich
   w czytelni, a także zasady zwrotu należności za materiały zniszczone i zagubione reguluje Regulamin biblioteki, który opracowuje nauczyciel bibliotekarz i zatwierdza Dyrektor Szkoły.

 

§ 59

Biblioteka funkcjonuje w oparciu o następujące zasady:

1. biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz, który ponosi materialną odpowiedzialność za zgromadzone zbiory;

2. bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły. Zapewnia on bibliotece właściwe pomieszczenia, wyposażenie i środki finansowe warunkujące jej prawidłowe funkcjonowanie, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia.

3. zbiory biblioteki obejmują dokumenty piśmiennictwa, materiały audiowizualne i multimedialne niezbędne do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły.

 

§ 60

1. Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują pracę pedagogiczną i prace organizacyjne.

2. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest do:

1. udostępniania zbiorów;

2. udzielania potrzebnych informacji;

3. udzielania porad przy wyborze lektury;

4. prowadzenia zajęć z przysposobienia czytelniczego przy współpracy wychowawców
   i nauczycieli poszczególnych przedmiotów;

5. pomocy nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktyczno-wychowawczych, związanych z książką i innymi źródłami informacji;

6. przedstawiania informacji, na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń i obserwacji pedagogicznej, o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,

7. prowadzenia różnych form upowszechniania czytelnictwa.

3. W ramach prac organizacyjnych nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest do:

1. gromadzenia i opracowywania zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

2. zabezpieczenia zbiorów przed zniszczeniem, ich wymiany, inwentaryzacji oraz odpisywania ubytków w tych materiałach;

3. sporządzania planu pracy oraz okresowego i rocznego sprawozdania z pracy;

4. prowadzenia statystyk wypożyczeń, dziennika pracy biblioteki;

5. prowadzenia i rozbudowania warsztatu informacyjnego biblioteki;

6. prowadzenia dokumentacji bibliotecznej.

 

§ 61

1. W Szkole zorganizowana jest czytelnia.

2. Czytelnia jest pracownią szkolną, której zadaniem wraz z biblioteką jest koordynowanie procesu edukacji czytelniczej i informacyjnej oraz multimedialnej realizowanego przez nauczycieli, popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.

3. Z czytelni korzystają uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy Szkoły oraz rodzice.

4. W czytelni gromadzony jest księgozbiór podręczny, programy komputerowe, do których czytelnik ma dostęp bezpośredni. Umożliwiony jest także stały dostęp do Internetu.

5. Na księgozbiór podręczny składa się w szczególności:

1. spis bibliograficzny nowości wydawniczych;

2. encyklopedie;

3. roczniki statystyczne;

4. słowniki języków obcych, ortograficznych i innych;

5. atlasy geograficzne, historyczne i inne;

6. poradniki i czasopisma metodyczne dla nauczycieli;

7. czasopisma popularno-naukowe;

8. komplet najnowszych (aktualnych) podręczników, programów multimedialnych do poszczególnych przedmiotów niezbędnych do kształcenia w Szkole.

6. Godziny pracy czytelni dostosowane są do planu zajęć obowiązującego na dany rok szkolny.

7. Szczegółowe zadania oraz organizację pracy czytelni określa Regulamin wewnętrzny biblioteki.

 

Rozdział 7.
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły

§ 62

1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają
   odrębne przepisy.

3. Nauczyciele i pozostali pracownicy są zatrudniani według potrzeb na podstawie zatwierdzonego na dany rok szkolny arkusza organizacyjnego.

4. Zadaniem pracowników niebędących nauczycielami jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania Szkoły, utrzymanie obiektu Szkoły i jego otoczenia w ładzie i czystości.

5. Wszyscy pracownicy Szkoły są zobowiązani do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, uwzględniając obowiązujące w tym zakresie przepisy Statutu, wewnętrznych regulaminów i przyjętych w Szkole procedur.

6. Szczegółowy zakres zadań nauczycieli i pozostałych pracowników określa Dyrektor Szkoły
   z uwzględnieniem:

1. odpowiedzialności za życie, zdrowie, bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;

2. odpowiedzialności za powierzone mienie;

3. współpracy z rodzicami;

4. doskonalenia warsztatu pracy;

5. realizacji zadań wynikających z obowiązujących regulaminów.

 

§ 63

Zakres zadań Wicedyrektora Szkoły

 

1. W Szkole tworzy się stanowisko  Wicedyrektora Szkoły. Liczbę tych stanowisk określa organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym szkoły na dany rok szkolny.

2. Stanowisko Wicedyrektora Szkoły powierza Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego Szkołę i Rady Pedagogicznej.

3. Określa się następujący zakres kompetencji dla Wicedyrektora Szkoły:

1. zastępuje Dyrektora Szkoły w przypadku jego nieobecności,

2. odpowiada jednoosobowo za całokształt pracy Szkoły,

3. podejmuje decyzje w sprawach pilnych,

4. podpisuje dokumenty z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki,

5. współdziała na bieżąco z organem prowadzącym i nadzorującym Szkołę , związkami zawodowymi oraz innymi instytucjami,

6. kieruje pracami sekretariatu, pracowników administracji i obsługi,

7. obserwuje nauczycieli przedmiotów zgodnie z rocznym harmonogramem, przedstawia dyrektorowi Szkoły projekty : oceny ich pracy, wniosków na nagrody i odznaczenia,

8. sprawuje szczególną opiekę nad młodymi nauczycielami oraz rozpoczynającymi pracę w Szkole,

9. inspiruje nauczycieli do nowatorstwa pedagogicznego, monitoruje realizację innowacji pedagogicznych,

10. organizuje i koordynuje bieżący tok pracy pedagoga szkolnego i bibliotekarza,

11. wnioskuje do dyrektora Szkoły o przyznanie dodatku motywacyjnego nauczycielom za osiągnięcia w pracy zawodowej,

12. sporządza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych zgodnie z obowiązującymi przepisami, czuwa nad jego przestrzeganiem przez nauczycieli i uczniów,

13. opracowuje harmonogram dyżurów nauczycieli pełnionych podczas przerw międzylekcyjnych,

14. rozlicza systematycznie i na bieżąco nauczycieli z pełnienia dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych,

15. organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, prowadzi dokumentację,

16. dba o prawidłowe prowadzenie przez nauczycieli dokumentacji szkolnej, w tym między innymi: dzienników szkolnych, arkuszy ocen, dzienników zajęć pozalekcyjnych, dokumentacji wychowawcy klasowego,

17. sprawuje nadzór nad:

1. prowadzeniem praktyk dla studentów zakładów kształcenia nauczycieli, przydziela im opiekunów i rozlicza ich za sprawowanie opieki,

2. organizacją wycieczek szkolnych,

3. konkursami i innymi imprezami szkolnymi,

4. wypełnianiem obowiązku szkolnego przez uczniów,

18. monitoruje:

    1. 1. działalność szkolnych organizacji uczniowskich,

       2. realizację zadań określonych w Planie Pracy Szkoły,

       3. prace komisji przedmiotowych,

19. prowadzi:

    20. 1. apele podsumowujące pracę szkoły za I półrocze danego roku szkolnego,

        2. zakończenie roku szkolnego przedszkola, oddziału przedszkolnego, klas I–VIII szkoły podstawowej ,

        3. inne uroczystości szkolne zlecone przez lub pod nieobecność dyrektora Szkoły,

20. organizuje i prowadzi wewnętrzne diagnozy i badania jakości pracy Szkoły,

21. przygotowuje projekty dokumentów organizacyjnych Szkoły:

    1. 1. Plan Pracy Szkoły,

       2. szkolny zestaw programów nauczania,

22. utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów, a także przyjmuje rodziców i odpowiada na ich postulaty i skargi,

23. inspiruje i organizuje całokształt pracy wychowawców klas,

24. dba o dyscyplinę pracy nauczycieli, uczniów, wypracowuje nowe metody w celu jej poprawienia,

25. przekazuje dyrektorowi Szkoły informacje dotyczące pracy Szkoły z uwzględnieniem spostrzeżeń wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego (na bieżąco w formie ustnej, dwa razy w roku w formie pisemnej do protokołu posiedzeń Rady Pedagogicznej),

26. prowadzi i gromadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami, dotyczącą realizacji zadań w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego,

27. wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora Szkoły.

28. Szczegółowy zakres czynności dla Wicedyrektora Szkoły jego uprawnień i odpowiedzialności określa Dyrektor Szkoły.

 

§ 64

Zakres zadań asystenta nauczyciela klas I-III

1. Zakres zadań asystenta nauczyciela klas I-III obejmuje w szczególności:

1. wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze
   w klasach I-III, w tym obowiązek realizacji zadań wskazanych przez nauczyciela w:

1. realizowaniu programu nauczania uwzględniającego indywidualne tempo rozwoju i możliwości uczenia się dziecka;

2. respektowaniu trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących: uczeń - szkoła - dom rodzinny;

3. rozwijaniu predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka;

4. kształtowaniu u dziecka pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijaniu ciekawości
   w poznawaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy;

5. poszanowaniu godności dziecka;

6. zapewnieniu dziecku przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki i zabawy;

7. działania indywidualnego i zespołowego;

8. rozwijaniu samodzielności oraz odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie, ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej, aktywności badawczej, a także działalności twórczej;

9. wyposażeniu dziecka w umiejętność czytania i pisania, w wiadomości i sprawności matematyczne potrzebne w sytuacjach życiowych i szkolnych oraz przy rozwiązywaniu problemów;

10. dbałości o to, aby dziecko mogło nabywać wiedzę i umiejętności potrzebne do rozumienia świata, w tym zagwarantowaniu mu dostępu do różnych źródeł informacji i możliwości korzystania z nich;

11. sprzyjaniu rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego i etycznego uczestnictwa w życiu społecznym;

2. pomoc dzieciom, pod kierunkiem nauczyciela, w spożywaniu posiłków, czynnościach higienicznych, ubieraniu i rozbieraniu się, itp.;

3. wykonywanie czynności przygotowawczych do zabaw i zajęć edukacyjnych;

4. opiekowanie się dziećmi podczas wycieczek, spacerów i zabaw;

5. organizowanie miejsca pracy nauczyciela i uczniów zgodnie z zasadami bhp i ppoż.;

6. porządkowanie zabawek i pomocy dydaktycznych;

7. wykonywanie innych zadań wskazanych przez nauczyciela.

2. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia

w oddziałach klas I-III.

 

 

§ 65

Zakres zadań nauczyciela współorganizatora kształcenia ucznia niepełnosprawnego

1. W sytuacji, gdy zachodzi potrzeba objęcia ucznia kształceniem specjalnym, w szkole zatrudnia się nauczyciela współorganizatora kształcenia ucznia niepełnosprawnego.

2. Nauczyciel współorganizator kształcenia ucznia niepełnosprawnego. wykonuje zadania wyznaczone przez Dyrektora szkoły, a w szczególności:

1. dokonuje wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU) wraz z zespołem nauczycieli, opracowuje cele edukacyjno-terapeutyczne;

2. praca w zespole nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem podczas opracowania i modyfikacji IPET-u (Indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego);

3. prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizuje zintegrowane działania i zajęcia określone
   w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym;

4. prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawczą z uczniem niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem społecznym;

5. uczestniczy, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz
   w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, o którym mowa w pkt 1, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;

6. udziela pomocy nauczycielowi prowadzącemu zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom
   i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia określone w programie, o którym mowa w pkt 1,, w doborze form i metod pracy z uczniem niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem społecznym;

7. w zakresie zadań integracyjnych czuwa i wspiera integrację pomiędzy dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego z innymi uczniami klasy/szkoły, dba o relacje między nim samym a nauczycielem wiodącym (przedmiotowym);

8. w zakresie zadań wychowawczych wspiera rodziców dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wspomaga działania wychowawcy klasy;

9. pełni funkcje opiekuńcze w zakresie ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

 

§ 66

Zakres zadań nauczyciela

1. Nauczyciel sprawuje:

1. bezpośrednią opiekę nad uczniami przebywającymi na terenie Szkoły podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych;

2. opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły w trakcie wycieczek i zorganizowanych wyjść;

3. opiekę nad uczniami podczas przerw międzylekcyjnych. Jest obowiązany do pełnienia dyżurów zgodnie z obowiązującym regulaminem oraz harmonogramem ustalającym porządek, czas
   i terminy dyżurów.

2. Nauczyciel w ramach powierzonych mu obowiązków:

1. wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania;

2. dba o pomoce dydaktyczne i powierzony mu sprzęt szkolny;

3. stosuje przyjęte przez Szkołę zasady, warunki i sposób oceniania uczniów;

4. bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz sprawiedliwie ich traktuje;

5. systematycznie rozwija i doskonali własne umiejętności dydaktyczne i wychowawcze oraz podnosi poziom wiedzy merytorycznej;

6. przygotowuje uczniów do konkursów i olimpiad przedmiotowych oraz innych form współzawodnictwa naukowego i sportowego;

7. udziela indywidualnej pomocy uczniom w przezwyciężaniu problemów w nauce;

8. rozpoznaje odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w tym zainteresowań i uzdolnień oraz niezwłocznie udziela uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej z nim pracy;

9. czynnie uczestniczy we wszystkich zebraniach i zespołach Rady Pedagogicznej, w skład których został powołany.

3. Nauczyciel w szczególności ma prawo do:

1. wyboru programu nauczania oraz jego realizacji z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych lub jego realizacji bez zastosowania podręcznika lub ww. materiałów;

2. decydowania o formach i metodach pracy w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

3. egzekwowania od uczniów sformułowanych przez siebie wymagań edukacyjnych;

4. zgłaszania projektów innowacji pedagogicznych;

5. wystąpienia wnioskiem do Dyrektora Szkoły o odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi w sytuacji prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania.

4. Nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność za :

1. prawidłowy przebieg prowadzonych przez siebie zajęć dydaktyczno-wychowawczych i stosowanie w nich właściwych metod pracy;

2. jakość i wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej;

3. włączanie się w proces edukacyjny Szkoły zgodnie z jej charakterem, Programem wychowawczo-profilaktycznym Szkoły;

4. uwzględnienie w procesie edukacyjnym indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów;

5. życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów podczas zajęć prowadzonych w Szkole i poza nią;

6. przestrzeganie wewnątrzszkolnych zasad, warunków i sposobu oceniania;

7. powierzone mu mienie Szkoły.

5. Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 67

Zakres zadań wychowawcy oddziału

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;

2. przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;

3. rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez ucznia.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1:

1. otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków;

2. współdecyduje z samorządem klasy i rodzicami o planie wychowawczym na dany rok szkolny oraz dłuższe okresy;

3. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i uczniów
   z dysfunkcjami oraz niepowodzeniami szkolnymi);

4. utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami uczniów w celu:

1. poznania i ustalenia potrzeb dydaktyczno-wychowawczych ich dzieci;

2. udzielania im pomocy w oddziaływaniach wychowawczych;

3. włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły;

4. informowania o postępach w nauce i zachowaniu ucznia;

5. powiadamiania o przewidywanej dla ucznia śródrocznej/rocznej ocenie niedostatecznej na 30 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej;

6. współpracuje z pedagogiem, psychologiem, logopedą w rozpoznawaniu różnorodnych potrzeb uczniów.

3. Wychowawca klasy jest zobowiązany zapoznać uczniów z:

1. zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;

2. sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;

3. z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;

4. zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.

 

§ 68

1. Wychowawca jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji klasy: elektronicznego dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen i innej ustalonej w Szkole dokumentacji szkolnej

2. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony pedagoga i psychologa szkolnego, Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

3. Wychowawca ustala spójne z Programem wychowawczo-profilaktycznym treści i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy.

4. Wychowawca ustala uczniowi ocenę zachowania w oparciu o obowiązujące w Szkole zasady oceny zachowania uczniów.

§ 69

1. Szczegółowe formy spełniania zadań wychowawcy polegają na:

1. programowaniu i organizowaniu procesu wychowania w zespole klasowym, w tym opracowaniu planu wychowawczo – profilaktycznego na dany rok szkolny;

2. dbaniu o systematyczne uczęszczanie uczniów do Szkoły, analizie frekwencji uczniów i klasy;

3. udzielaniu porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia we współpracy z nauczycielem koordynującym zadania z zakresu doradztwa zawodowego w Szkole;

4. informowaniu uczniów i rodziców o zasadach oceny zachowania;

5. utrzymywaniu stałych kontaktów z rodzicami uczniów;

6. organizowaniu zebrań klasowych i konsultacji z rodzicami.

2. Wychowawca odpowiada za:

1. osiąganie zamierzonych celów wychowawczych powierzonego mu oddziału;

2. integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczo – profilaktycznego klasy i Szkoły;

3. poziomu opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków znajdujących się
   w trudnej sytuacji szkolnej lub społecznej;

4. bezpieczeństwo wychowanków w czasie organizowanych imprez klasowych, wycieczek, spotkań.

§ 70

Zakres zadań pedagoga szkolnego i psychologa

 

Do zadań pedagoga i psychologa w przedszkolu, szkole i placówce należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, szkoły i placówki;

3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 71

Zakres zadań pedagoga specjalnego

 

Do zadań pedagoga specjalnego w przedszkolu, szkole i placówce należy w szczególności:

1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:

a) rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,

c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

2) współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły lub placówki,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w § 4 ust. 3 oraz w § 5;

6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie zadań określonych w pkt 1-5.

 

 

§ 72
Zakres działań lidera WDN

1. Lider WDN współpracuje z Dyrektorem Szkoły w zakresie planowania i organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.

2. Do zadań lidera WDN należy w szczególności:

1. wspieranie nauczycieli w rozwoju ich kompetencji wychowawczych i dydaktycznych, w tym doskonalenie form i metod pracy nauczyciela, ich odpowiedzialności za rozwój ucznia oraz kształcenia umiejętności rozwiązywanie aktualnych problemów szkolnych;

2. diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia,

3. koordynowanie działań szkoły w ramach sieci współpracy i samokształcenia;

4. współpraca z placówkami doskonalenia nauczycieli;

5. przygotowanie oferty szkoleń w ramach wspomagania nauczycieli;

6. przygotowanie projektu organizacji doskonalenia nauczycieli, w tym projektu uchwały Rady Pedagogicznej w zakresie ustalenia tej organizacji;

7. prowadzenie dokumentacji procesu doskonalenia nauczycieli w Szkole.

 

§ 73
Zespoły nauczycielskie

1. Dyrektor Szkoły powołuje spośród nauczycieli zespoły nauczycieli prowadzących zajęcia
   w danym oddziale, wychowawcze lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.

2. Utworzenie, ustalenie składu osobowego, określenie zakresu działalności zespołu wymaga formy uchwały Rady Pedagogicznej.

3. Likwidacja zespołu następuje w trybie przewidzianym dla jego powołania.

4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora Szkoły, na wniosek zespołu. Kadencja przewodniczącego zespołu trwa 3 lata.

5. Przewodniczący zespołu jest odpowiedzialny za:

1. sporządzenie planu pracy zespołu na dany rok szkolny, zgodnego z zadaniami ustalonymi
   w planie pracy szkoły oraz potrzebami zespołu;

2. dokumentacje zebrań zespołu;

3. opracowanie wniosków dotyczących tematyki spotkań, organizacji pracy zespołu;

4. przedstawienie, Radzie Pedagogicznej sprawozdania z pracy zespołu.

6. Odwołanie przewodniczącego zespołu przed upływem kadencji następuje w trybie przewidzianym dla jego powołania.

7. Zespoły działają wg opracowanych planów pracy.

8. Zebrania zespołów są protokołowane.

§ 74

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego  zadaniem jest
   w szczególności:

1. ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb;

2. korelowanie treści przedmiotowych przekazywanych na poszczególnych przedmiotach;

3. zintegrowanie wysiłków wszystkich uczących w danym oddziale nauczycieli w celu stworzenia właściwego oddziaływania emocjonalnego i wychowawczego na cały zespół klasowy;

4. analizowanie uzyskiwanych efektów kształcenia i rekomendowanie stosownych wniosków związanych z ze zmianą organizacji kształcenia Radzie Pedagogicznej;

5. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego,
   w tym dla początkujących nauczycieli;

6. opiniowanie przygotowanych w szkole innowacyjnych programów nauczania;

7. współdziałanie w organizowaniu szkolnych pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;

8. opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposób badania wyników nauczania;

9. przygotowanie propozycji zadań do przeprowadzenia próbnego egzaminu uczniów klasy ósmej.

 

§ 75

1. Nauczyciele, którym powierzono szczególnej opiece oddział szkolny, tworzą zespół wychowawczy.

2. Do zadań zespołu wychowawczego należy w szczególności:

1. zorganizowanie współpracy wychowawców dla uzgodnienia sposobów realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły;

2. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia w zakresie radzenia sobie z trudnościami wychowawczymi uczniów Szkoły;

3. opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów;

4. współdziałanie w zakresie organizowania i przeprowadzania imprez ogólnoszkolnych środowiskowych;

5. wspieranie wychowawcy klasy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

6. wnioskowanie do Dyrektora Szkoły o wyróżnienie lub ukaranie ucznia;

7. analizowanie sytuacji uczniów mających trudności w nauce i opracowywanie sposobów udzielania im skutecznej pomocy,

8. współpraca z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logopedą.

 

§ 76
Logopeda

Do zadań logopedy należy:

1) przeprowadzenie wstępnych badań dzieci w celu ustalenia stanu mowy, w tym mowy głośnej i pisma – wytypowanie dzieci do pomocy logopedycznej;

2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej;

3) prowadzenie systematycznych ćwiczeń logopedycznych indywidualnych lub w grupach;

4) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia wymagającego intensywnych ćwiczeń – udzielanie instruktażu dla rodziców;

5) udzielanie instruktażu nauczycielom, dotyczących prowadzenia prostych ćwiczeń logopedycznych, usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy i fonacyjny u dzieci wymagających pomocy logopedycznej;

6) prowadzenie pomocy psychologiczno–pedagogicznej;

7) udział w pracach Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej;

8) stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniami posiadającymi IPET;

9) organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli i rodziców dotyczących rozwoju mowy;

10) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;

11) organizacja i opieka nad gabinetem logopedycznym;

m) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 77

Doradca zawodowy

 

Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

1) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;

2) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 78

Terapeuta pedagogiczny

 

Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;

2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki;

3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;

5) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 79
Pracownicy niepedagogiczni

1. Szkoła zatrudnia:

1. pracowników administracji: sekretarka, intendentka;

2. pracowników obsługi: kucharka, pomoc kuchenna, woźna, sprzątaczki, konserwator.

2. Pracownicy zatrudnieni na stanowiskach administracji i obsługi są zobowiązani do wykonywania pracy zgodnie ze szczegółowym zakresem obowiązków opracowanym przez Dyrektora Szkoły do zajmowanego stanowiska. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.

3. Szczegółowy zakres czynności na stanowiskach pracy znajduje się, w teczkach akt osobowych pracowników.

4. Do podstawowych obowiązków administracji i obsługi należy w szczególności:

1. wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;

2. udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów
   znajdujących się w posiadaniu Szkoły, o ile prawo tego nie zabrania;

3. dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

4. zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;

5. zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

6. stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

7. sumienne i staranne wykonywanie poleceń Dyrektora Szkoły.

 

 

 

Rozdział 8
Uczniowie Szkoły i ich rodzice

§ 80

1. Określa się zakres praw i obowiązków ucznia Szkoły w oparciu o podstawowe uprawnienie do wiedzy o przysługujących mu prawach oraz środkach w przypadku ich naruszenia.

2. Podstawowe uprawnienie ucznia, o którym mowa w ust.1, realizowane jest w formie publicznego ogłoszenia w Szkole, (w miejscu zwyczajowo do tego przyjętym) zakresu jego praw
   i obowiązków, jako katalogu praw i obowiązków ucznia.

3. Do podstawowych praw ucznia Szkoły należy:

1. prawo do informacji rozumianej jako dostępność wiedzy i o prawach i uprawnieniach, możliwość otrzymania w toku edukacji informacji z różnych źródeł, znajomość programów nauczania, zasad oceniania, jawność ocen, otrzymywanie informacji dotyczących ucznia
   o podejmowanych w jego sprawie decyzjach, dostęp do informacji na temat życia szkolnego;

2. prawo do wyrażania myśli, przekonań, a w szczególności dotyczących życia Szkoły,
   a także światopoglądowych i religijnych, o ile nie narusza tym dobra innych osób;

3. prawo do życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie edukacyjno-wychowawczym
   i zakazu stosowania przemocy fizycznej i psychicznej rozumianego jako gwarancję nietykalności cielesnej i nakaz poszanowania godności ucznia poprzez m.in. zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej, jednakowego oceniania i traktowania bez względu na wygląd zewnętrzny, status rodzinny, społeczny czy status ucznia oraz jednakowego traktowania w sytuacji konfliktu nauczyciel – uczeń, w tym prawo dowiedzenia swoich racji;

4. prawo do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego oraz tajemnicy korespondencji rozumianej jako zakaz upubliczniania przez pracowników Szkoły wszelkich informacji z nim związanych;

5. prawo do higienicznych warunków nauki, czasu wolnego, rozrywki i zabawy rozumianego jako dostępność do procesu dydaktyczno-wychowawczego zorganizowanego zgodnie
   z zasadami higieny pracy umysłowej; opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczeństwo;

6. prawo do wypoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych, w czasie ferii i przerw świątecznych;

7. prawo do znajomości wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
   z realizowanego przez nauczycieli programu nauczania;

8. prawo do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i uzasadnionej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

9. prawo do uzyskiwania na bieżąco informacji o uzyskiwanych ocenach;

10. prawo do złożenia wniosku o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
    z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

11. prawo do zgłoszenia zastrzeżeń do Dyrektora Szkoły w przypadku uznania, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania ustalona została niezgodnie
    z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny;

12. prawo do uzyskiwania informacji na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
    o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych i rocznych, oraz odpowiednio - na 30 dni przed zakończeniem okresu o przewidywanych ocenach niedostatecznych śródrocznych
    i rocznych;

13. prawo do korzystania z biblioteki, pomocy naukowych, sprzętu komputerowego, oprogramowania oraz dostępu do Internetu.

4. Każdemu, kto powziął wiadomość o naruszenie praw ucznia Szkoły służy uprawnienie do wniesienia skargi do Dyrektora Szkoły, organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
   z zastrzeżeniem, iż skarga nosi znamiona złożenia jej w interesie publicznym.

5. Skarga składana w interesie własnym służy wyłącznie uczniowi, którego praw dotyczy naruszenie, względnie jego rodzicom oraz innym osobom za zgodą ucznia, którego prawa zostały naruszone.

6. Tryb składania i rozpatrywania skarg, w tym terminy ich załatwiania, określają przepisy postępowania administracyjnego.

§ 81

1. Podstawowym obowiązkiem ucznia jest przestrzeganie zasad współżycia, przyjmowanie postaw
   i zachowań nie godzących i nie pozostających w sprzeczności z zadaniami Szkoły.

2. Do podstawowych obowiązków ucznia Szkoły należy w szczególności:

1. regularne i czynne uczestniczenie w procesie edukacyjno-wychowawczym prowadzonym przez Szkołę;

2. systematycznie przygotowywanie się do zajęć, poszerzanie swojej wiedzy i umiejętności;

3. poszanowanie oraz należyte i właściwe używanie mienia Szkoły zgodnie z jego właściwościami
   i przeznaczeniem;

4. respektowanie praw uczniów Szkoły, organów i pracowników Szkoły wynikających z przepisów prawa lub postanowień niniejszego Statutu;

5. godne i kulturalne zachowanie w Szkole i poza nią;

6. okazywanie szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom Szkoły;

7. wykonywanie poleceń Dyrektora Szkoły i nauczycieli;

8. przestrzeganie zasad współżycia społecznego, a w tym:

1. okazywanie szacunku dorosłym i kolegom;

2. przeciwstawianie się przejawom brutalności i wulgarności;

3. szanowanie poglądów i przekonań innych ludzi;

4. szanowanie godności i wolności osobistej drugiego człowieka;

5. naprawianie umyślnie wyrządzonej przez siebie szkody;

9. zaniechanie postaw i zachowań noszących znamiona patologii społecznej, w tym zaniechania używania alkoholu, środków odurzających i innych używek grożących zdrowiu;

10. przeciwdziałanie wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, marnotrawstwa i niszczenia majątku Szkoły oraz dbanie o ład i porządek;

11. dbanie o czystość mowy ojczystej;

12. pozostawianie w szatni wierzchniej odzieży;

13. przestrzeganie zasad higieny osobistej, estetycznego wyglądu oraz zasad ubierania się uczniów na terenie Szkoły;

14. przestrzeganie zasad higieniczno-sanitarnych w pomieszczeniach Szkoły oraz zasad bezpieczeństwa określonych przepisami bezpieczeństwa i higieny w szkołach oraz bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

15. informowanie Dyrektora Szkoły i pracowników Szkoły o zaistniałych zagrożeniach dotyczących zdrowia i życia;

16. regularne uczęszczanie na zajęcia oraz wnoszenie o usprawiedliwianie spóźnień i nieobecności w terminie 7 dni od ich powstania u wychowawcy klasy;

17. przestrzeganie zakazu używania na terenie Szkoły telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych nagrywających lub odtwarzających dźwięk i obraz. Dopuszcza się korzystanie
    z telefonu komórkowego po lekcjach lub w wyjątkowych sytuacjach związanych ze zdrowiem lub życiem ucznia za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia, wychowawcy oddziału lub Dyrektora Szkoły.

3. Uczeń ma obowiązek dbać o schludny i estetyczny wygląd. Strój ucznia na zajęciach lekcyjnych powinien być skromny i stonowany, uczennice nie mogą eksponować odkrytych ramion
   i głębokich dekoltów. Zabroniony jest makijaż twarzy i paznokci, wykonywanie tatuaży, umieszczanie kolczyków w nosie lub na powiekach. Fryzura powinna być schludna, ewentualna koloryzacja ma być zbliżona do kolorów naturalnych. Biżuteria nie może być wyzywająca, kolorowa, powinna być dostosowana do sytuacji oficjalnych. Zakazuje się noszenia biżuterii na zajęciach wychowania fizycznego.

4. Strój galowy dla dziewcząt to czarna lub granatowa spódnica i biała bluzka, a dla chłopców granatowy lub czarny garnitur, biała koszula i krawat lub biała koszula, krawat oraz czarne lub granatowe spodnie (nie dżinsy). Obowiązuje uczniów podczas uroczystości szkolnych, reprezentowania Szkoły na zewnątrz.

5. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub ważną przyczyną losową. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie trwania oraz samowolnie oddalać się z terenu Szkoły.

6. Zwolnienia (tylko z ważnych przyczyn) z zajęć lekcyjnych udziela wychowawca klasy.
   W przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest uzyskać zgodę każdego uczącego
   w danym dniu nauczyciela lub Dyrektora Szkoły.

7. W przypadku nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie oświadczenia rodziców, informującego o przyczynie nieobecności.

8. Uczeń zobowiązany jest przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej nieobecności do siódmego dnia obecności w Szkole po okresie obejmującym dni (godziny) opuszczonych zajęć edukacyjnych.

9. Usprawiedliwienia dostarczone po terminie, o którym mowa w ust.8, nie będą uwzględniane.

10. Każdorazowo wychowawca klasy decyduje, czy przedstawiony przez rodziców powód jest istotny
    i może być uwzględniony jako przyczyna nieobecności.

11. Wychowawca ma prawo odmówić usprawiedliwienia nieobecności ucznia, jeżeli
    w usprawiedliwieniu podana jest inna przyczyna niż podana w ust.5.

12. Dłuższą nieobecność ucznia w zajęciach szkolnych, spowodowaną wyjątkową sytuacją usprawiedliwia wyłącznie Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy, na podstawie pisemnego wniosku rodziców.

13. Wychowawca klasy ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu tylko i wyłącznie na podstawie umotywowanego pisemnego wniosku rodziców.

14. Wychowawca ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu w sytuacjach nagłych (losowych) na telefoniczną prośbę rodzica. W takiej sytuacji, uczeń dostarcza wychowawcy klasy pisemny wniosek rodziców o usprawiedliwienie nieobecności w pierwszym dniu po powrocie do Szkoły.

15. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych (pod opieką nauczyciela) wymaga uzyskania zgody Dyrektora szkoły.

16. Obowiązkiem wychowawcy jest miesięczne rozliczenie frekwencji swoich wychowanków
    w terminie do 5 dnia kolejnego miesiąca.

17. Wychowawca klasy gromadzi wnioski rodziców o usprawiedliwienie nieobecności uczniów. Wnioski te przechowywane są przez okres jednego roku szkolnego.

18. Dyrektor szkoły może zawiadomić Sąd Rodzinny, jeżeli uczeń systematycznie nie uczestniczy
    w zajęciach szkolnych, uchybiając obowiązkowi szkolnemu.

19. Wychowawca klasy zobowiązany jest przekazywać na bieżąco Dyrektorowi Szkoły informacje związane z frekwencją uczniów.

 

§ 82
 

1. Uczeń Szkoły może być nagrodzony za:

1. wybitne osiągnięcia w nauce;

2. wzorowe wykonywanie obowiązków ucznia;

3. wykonywanie prac społecznych,

4. osiągnięcia w dziedzinie kultury i sportu;

5. osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu lub środowiska szkolnego.

2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1 są:

1. pochwała wychowawcy klasy wobec klasy,

2. pochwała wychowawcy klasy wobec rodziców

3. pochwała dyrektora wobec uczniów szkoły,

4. Pochwała dyrektora wobec rodziców,

5. dyplom

6. nagrody rzeczowe;

7. wyróżnienia w formie pisemnej- list gratulacyjny,

3. Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.

4. Nagrody, o których mowa w ust.1, mogą być łączone ze złożeniem ich do dokumentacji ucznia oraz powiadomieniem rodziców ucznia o fakcie udzielenia nagrody.

 

§ 83

1. Za nieprzestrzeganie przez ucznia obowiązków określonych § 78 ust.2 Statutu, mogą być stosowane wobec niego kary:

1. upomnienie wychowawcy klasy

2. upomnienie dyrektora szkoły,

3. nagana dyrektora szkoły,

4. zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,

5. zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz,

6. przeniesienie do innej szkoły.

7. skreślenie z listy uczniów pod warunkiem ukończenia 18 roku życia.

2. Nagrody przyznaje i kary nakłada Dyrektor Szkoły na wniosek Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego lub po zasięgnięciu opinii tych organów.

3. Karę nakłada się w formie pisemnej z podaniem informacji o przysługującym prawie odwołania, terminu jego wniesienia oraz szczegółowym określeniu organów, do których przysługuje uczniowi wniesienie odwołania.

4. Uczeń posiada uprawnienie do złożenia odwołania od nałożonej na niego kary do Dyrektora Szkoły lub za jego pośrednictwem – do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny - w terminie siedmiodniowym, liczonym od dnia jej doręczenia w formie pisemnej.

5. Dyrektor Szkoły, w każdym stadium postępowania odwoławczego, posiada uprawnienie do cofnięcia nałożonej kary, jej zawieszenia względnie przekazania jej do ponownego rozpatrzenia, przy odpowiednim zastosowaniu postanowień ust. 2 i 3.

6. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

7. O nałożonej karze informuje się rodziców ucznia.

8. W przypadku rażących wykroczeń ze strony ucznia powiadamia się odpowiednie służby.

9. Uczeń może być ukarany przeniesieniem do innej szkoły za szczególnie rażące naruszenie obowiązków w szczególności, gdy:

1. jego pobyt w Szkole zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych;

2. zachowuje się lekceważąco lub wulgarnie wobec nauczycieli lub innych uczniów;

3. umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu innego ucznia lub stosuje wobec innych przemoc fizyczną;

4. jeżeli spożywa alkohol, pali papierosy, zażywa lub rozprowadza środki odurzające na terenie Szkoły lub poza nią;

5. dopuścił się fałszowania lub niszczenia dokumentacji szkolnej;

6. dopuścił się kradzieży lub innego wykroczenia przeciwko prawu;

7. nagminne narusza inne postanowienia regulaminu uczniowskiego, jeżeli po zastosowaniu kar porządkowych zawartych w regulaminie nie nastąpiła poprawa zachowania ucznia.

10. Z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły może wystąpić Dyrektor Szkoły.

 

 

Rozdział 9

Wewnątrzszkolny System Oceniania

 

§ 84

1. Podstawą prawną do tworzenia szkolnych regulaminów oceniania jest rozporządzenie dotyczące warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

 

§ 85

1.Zasady oceniania w Szkole Podstawowej w Gołubiu określają następujące regulaminy:

a) Wewnątrzszkolny System oceniania dla Szkoły Podstawowej.

b) Przedmiotowe systemy oceniania z wymaganiami edukacyjnymi na dana ocenę.

 

 

§ 86

1. Nauczyciel może określić szczegółowe zasady oceniania z zajęć edukacyjnych w Wymaganiach Edukacyjnych (WE), w których postanowienia są zgodne ze Statutem.

2. Wymagania Edukacyjne do danych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel tych zajęć, a zatwierdza Dyrektor Szkoły.

3. Nauczyciele corocznie (przed rozpoczęciem kolejnego roku szkolnego) dokonują ewaluacji WE.

4. Dyrektor zaleca zmiany w WE, jeśli uzna że, zapisy WE są niezgodne ze Statutem lub innymi regulacjami obowiązującymi w szkole.

5. Dyrektor zaleca ewaluację WE jeśli uzna to za konieczne.

 

§ 87

Cele oceniania

 

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne w szczególności ma na celu:

1) rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w edukacji;

2) wdrażanie ucznia do efektywnej samooceny;

3) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;

4) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu

oraz o postępach w tym zakresie;

5) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

6) motywowanie ucznia do postępów w nauce i zachowaniu ;

7) dostarczanie rodzicom uczniów i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach

i uzdolnieniach ucznia;

8) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –

wychowawczej.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na:

1) rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programów nauczania;

2) systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postępów ucznia w nauce;

3) określaniu poziomu osiągnięć ucznia w odniesieniu do jego możliwości i wymagań edukacyjnych.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy (z uwzględnieniem opinii pracowników szkoły, nauczycieli oraz uczniów danej klasy i samooceny ucznia) stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych, obowiązków ucznia oraz stopnia przestrzegania postanowień statutu i regulaminów obowiązujących w szkole.

5. W szkole Podstawowej cele oceniania zostają osiągane poprzez:

1) ujednolicenie zasad oceniania wewnątrzszkolnego;

2) przestrzeganie ustaleń przyjętych w Statucie i Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania oraz jeśli zostały ustalone w Wymaganiach Edukacyjnych.

 

§ 88

Ogólne zasady oceniania

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3) bieżące ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;

5) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

 

§89

 

1.Oceny są jawne dla ucznia oraz jego rodziców.

2.Uczeń informowany jest o ocenie w momencie jej ustalenia .

3.Na prośbę ucznia lub jego rodziców, nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

4.Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie. Jednak, jeśli prośba o uzasadnienie oceny została złożona na piśmie skierowanym do dyrektora szkoły , nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę na piśmie i przedkłada dyrektorowi.

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom. Prace te i inną dokumentację przechowuje nauczyciel do 31 sierpnia danego roku szkolnego, włącznie. Po tym terminie prace są niszczone.

6. Wychowawca klasy oraz nauczyciele zajęć edukacyjnych udzielają rodzicom uczniów informacji o ocenach bieżących oraz postępach w nauce i zachowaniu ich dziecka, a także o trudnościach w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. Rodzice informacje te uzyskać mogą podczas zebrań z rodzicami i dni spotkań (terminy zebrań i spotkań zgodnie z corocznie ustalanym harmonogramem) drogą korespondencyjną lub za pośrednictwem elektronicznego dziennika lekcyjnego, dzienniczka ucznia, zeszytu przedmiotowego, zeszytu korespondencji.

7. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele zajęć edukacyjnych są zobowiązani do poinformowania ucznia o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych lub rocznych oraz wpisania ocen proponowanych do elektronicznego dziennika w odpowiednio opisanej kolumnie. Ocena końcoworoczna może być niższa lub wyższa niż proponowana.

8. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani do poinformowania ucznia o ustalonych dla niego ocenach śródrocznych lub rocznych oraz do wpisania w dzienniku elektronicznym ustalonych ocen klasyfikacyjnych.

9. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej wychowawca

klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców o:

1) Zagrożeniu niedostateczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych;

2) Zagrożeniu nieodpowiednią lub naganną oceną klasyfikacyjną zachowania;

3) Zagrożeniu nieklasyfikowaniem.

 

§ 90

 

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

2. Uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki.

3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. Uczeń zostaje zwolniony z tych zajęć na czas określony w tej opinii.

4. Dokumentację dotyczącą zwolnienia ucznia przechowuje dyrektor.

5. Dyrektor informuje o podjętej decyzji w sprawie zwolnienia ucznia z zajęć – rodziców ucznia, wychowawcę klasy oraz nauczyciela właściwych zajęć.

6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

7.Istnieje możliwości zwolnienia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, a nie tylko zwolnieniu z realizacji tych zajęć w ogóle. Podstawą do tego zwolnienia będzie opinia lekarza wskazująca, jakich ćwiczeń fizycznych (czy też – jakiego rodzaju ćwiczeń) uczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres;

 

§ 91

 

1. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału elektroniczny dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje się postępy i osiągnięcia uczniów w danym roku szkolnym.

2. Każda ocena bieżąca jest zapisana w dzienniku.

3. Każda ocena bieżąca jest opatrzona legendą (krótką informacją opisową).

4. W elektronicznym dzienniku odnotowuje się również oceny śródroczne i roczne oraz pozostałe dane zgodnie z przepisami dotyczącymi prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.

 

§ 92

Dostosowanie wymagań edukacyjnych.

 

1. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,( posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania, nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów; opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych odbywa się na podstawie orzeczenia lub opinii psychologicznej wydanych zgodnie z odrębnymi przepisami i przedłożonych w szkole przez rodziców.

3. Rodzic przedkłada w szkole dokument oryginalny, szkoła wykonuje kopię potwierdzając „za zgodność z oryginałem”. Oryginał pozostaje w posiadaniu rodzica. Szkoła przechowuje potwierdzoną kopię.

4. Orzeczenia i opinie psychologiczne przechowywane są w dokumentacji szkoły. Za ich ewidencję odpowiedzialny jest pedagog szkolny i pedagog specjalny.

5. We wrześniu każdego roku szkolnego (i na bieżąco w miarę wpływania do szkoły), wychowawcy klas, zapoznają się z orzeczeniami i opiniami poradni psychologiczno – pedagogicznych, dotyczącymi uczniów z klasy wychowawczej.

6. Wychowawca informuje nauczycieli uczących w danym oddziale o zaleceniach zawartych w orzeczeniu lub opinii oraz o potrzebach i możliwościach ucznia, którego orzeczenie lub opinia dotyczy.

7. Nauczyciel dostosowując wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może korzystać z pomocy pedagoga szkolnego lub innych specjalistów.

8. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

10. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 9, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

11. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

 

§ 93

Ocenianie bieżące w klasach I-III

 

1. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.

Nauczyciel wystawiając śródroczną i roczną klasyfikacyjną ocenę opisową uwzględnia:

1) rozwój poznawczy ucznia:

a) umiejętności językowe:

- mówienie i słuchanie,

- czytanie i pisanie,

- ortografię i gramatykę

b) umiejętności matematyczne:

- dodawanie i odejmowanie,

- mnożenie i dzielenie,

- zadania tekstowe,

- geometrię,

- umiejętności praktyczne,

c) umiejętności przyrodnicze,

2) rozwój artystyczny,

3) rozwój fizyczny,

4) rozwój społeczno-emocjonalny:

- stosunek do obowiązków szkolnych,

- pracę na lekcji,

- relacje z rówieśnikami,

5) osobiste osiągnięcia ucznia.

2. Kryteria dotyczące poszczególnych ocen:

1) ocenę celującą – otrzymuje uczeń wówczas, jeżeli samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych;

2) ocenę bardzo dobrą – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Chętnie uczestniczy w konkursach;

3) ocenę dobrą – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne;

4) ocenę dostateczną – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności. Większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań;

5) ocenę dopuszczającą – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli bardzo słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania. Większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań;

6) ocenę niedostateczną – uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności. Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace, nie radzi sobie z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela.

3. W ocenianiu bieżącym stosuje się następującą skalę:

1) stopień celujący (cel) 6

2) stopień bardzo dobry (bdb) 5

3) stopień dobry (db) 4

4) stopień dostateczny (dst) 3

5) stopień dopuszczający (dop) 2

6) stopień niedostateczny (ndst) 1

Wyrażona jest ona w następujący sposób

1. od 0 % do 30% ocena niedostateczna ( wyrażona cyfrą 1)

2. od 31% do 49% ocena dopuszczająca ( wyrażona cyfrą 2)

3. od 50% do 69% ocena dostateczna ( wyrażona cyfrą 3)

4. od 70% do 82% ocena dobra ( wyrażona cyfrą 4)

5. od 83% do 95% ocena bardzo dobra ( wyrażona cyfrą 5)

6. od 96% do 100% ocena celująca ( wyrażona cyfrą 6)

Do oceny bieżącej wyrażonej w skali może być dołączony komentarz słowny.

Ocena bieżąca może być wyrażona również znakiem „+”.

4. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności

a) formy pisemne

- prace klasowe,

- sprawdziany,

- kartkówki,

- zadania domowe,

- testy,

- prace dodatkowe (np. własna twórczość),

b) formy ustne

- odpowiedzi (dialog, monolog),

- wypowiedzi podczas lekcji (aktywność),

- recytacja,

c) formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne.

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi na zajęciach edukacyjnych lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zebraniach, dyżurach nauczycieli lub w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem.

5a. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę określając poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności oraz wskazując te, nad którymi powinien jeszcze pracować. Ocenione wypracowania z języka polskiego nauczyciel podsumowuje komentarzem pisemnym określającym umiejętności, które uczeń posiada oraz, te, których jeszcze nie opanował.

6. Oceny otrzymywane przez uczniów odnotowywane są każdorazowo w dzienniku elektronicznym (w stosownie oznaczonej rubryce).

7. O wynikach w nauce i o zachowaniu rodzice mogą zasięgać informacji podczas zebrań z rodzicami i dyżurów nauczycieli.

8. Szkoła daje uczniowi szansę uzupełnienia braków organizując zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.

9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, edukacji technicznej, plastycznej, muzycznej i należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

10. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się zadań domowych.

 

§ 93.a

Ocenianie zdalne i hybrydowe dla klas I - III

1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w nauczaniu zdalnym i hybrydowym mają charakter przejściowy.

2. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w nauczaniu zdalnym/na odległość wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.

3. Nauczanie zdalne realizowane jest zgodnie z planem lekcji dla danej klasy.

4. Nauczanie hybrydowe- część klas pracuje zdalnie, a część stacjonarnie w szkole.

5. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności na czas nauki zdalnej ujęte są w aneksach do kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów.

6. Jeśli uczeń nie ma dostępu do Internetu, jego rodzic informuje o tym wychowawcę, który wraz z dyrektorem ustala sposób przekazania uczniowi potrzebnych materiałów.

7. Klasyfikowanie i promowanie uczniów odbywa się na zasadach opisanych w statucie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Gołubiu.

 

ZASADY PRACY ZDALNEJ I OCENIANIE UCZNIÓW Z KLAS I-III

1. Nauczyciel udostępnia materiały do pracy zdalnej wykorzystując: e- dziennik, platfory Microsoft 365 i Microsoft Teams, platformy edukacyjne lub inne narzędzia internetowe.

2. Nauczyciel udostępniając zadania, określa terminy, warunki i formy zaliczenia. Tam, gdzie ma to zastosowanie, zaznacza, które treści / zasoby nie są obligatoryjne i mają na celu poszerzenie lub utrwalenie wiadomości.

3. Nauczyciel minimum 2 razy w tygodniu ocenia postępy ucznia biorąc pod uwagę samodzielne wykonanie zadań, prac technicznych, plastycznych, ćwiczeń przygotowanych na wskazany przez nauczyciela temat, obowiązkowość, włożony wysiłek oraz możliwości psychofizyczne.

4. Wykonane zadania uczniowie przekazują w uzgodnionej z nauczycielem formie i terminie:

- przesyłają na aplikację Microsoft Teams,

- jeśli wystąpi ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i Internetu nauczyciel umożliwia wykonanie tych zadań w alternatywny sposób (SMS, MMS, wersja papierowa).

5. Zaliczenie danej partii materiału odbywać się będzie w formie ustalonej z nauczycielem:

- nauka na pamięć wierszy, piosenek, technika czytania, sprawność rachunkowa – oceny wystawiane będą na podstawie kontaktu przez platformę Microsoft Teams lub na podstawie kontaktu telefonicznego z uczniem.

- prace plastyczne, techniczne, efekty doświadczeń przyrodniczych, pisanie, karty pracy, ocena wystawiana będzie na podstawie przesłanych zdjęć lub kart pracy na platformie Microsoft Teams.

6. Nienadesłanie do nauczyciela zadania, brak zadania, niezaliczenie zadania we wskazanym terminie traktowane jest każdorazowo jako nieprzygotowanie do zajęć i oznaczane w dzienniku w rubryce ocen jako minus (- ).

7. Uczniowi przysługują 3 nieprzygotowania w semestrze, 4 nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną.

8. Uczeń ma możliwość poprawienia ocen otrzymanych w czasie e-nauczania w sposób i w terminie wskazanym przez nauczyciela.

9. Pozostałe ustalenia są zgodne z wcześniej podanymi kryteriami oceniania ( Przedmiotowy System Oceniania) zawartymi w Statucie Szkoły.

10. W pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych, w tym wynikających z niepełnosprawności, uwzględnia się dostosowania wynikające z opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych.

11. Nauczyciel ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę:

- jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych,

- terminowe przesyłanie zadanych prac,

- samodzielną i systematyczną pracę,

- bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych.

 

12. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny cząstkowe pozostają zgodne z zapisami w Przedmiotowym Systemie Oceniania i Statucie Szkoły.

 

§ 94

 

Ocenianie z zajęć edukacyjnych w klasach IV-VIII szkoły podstawowej

 

1. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne oraz oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący (cel) 6

2) stopień bardzo dobry (bdb) 5

3) stopień dobry (db) 4

4) stopień dostateczny (dst) 3

5) stopień dopuszczający (dop) 2

6) stopień niedostateczny (ndst) 1

2. Dopuszcza się stosowanie przy ocenach bieżących znaków „+” (o znaczeniu podwyższającym)

1) 0 % - 20 % - stopień niedostateczny (wyrażone cyfrą 1)

2) 21 % - 30 % - stopień niedostateczny plus (wyrażone cyfrą 1+)

3) 31 % - 40 % - stopień dopuszczający (wyrażone cyfrą 2)

4) 41%-49% -stopień dopuszczający plus (wyrażone cyfrą 2+)

5) 50 % - 59 % - stopień dostateczny (wyrażone cyfrą 3)

6) 60 % - 69% - stopień dostateczny plus (wyrażone cyfrą 3+)

7) 70 % -75% - stopień dobry (wyrażone cyfrą 4)

8) 76 % - 82% - stopień dobry plus (wyrażone cyfrą 4+)

9) 83 %-90% -stopień bardzo dobry (wyrażone cyfrą 5)

10) 91 % - 95% - stopień bardzo dobry plus (wyrażone cyfrą 5+)

11) 96 %-100% - stopień celujący (wyrażone cyfrą 6)

3. Ocena bieżąca może być wyrażona znakiem „+”; „-„

4. Śródroczne oceny klasyfikacyjne, przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne oraz roczne oceny klasyfikacyjne wystawia się w oparciu o średnią ważoną wszystkich uzyskanych przez ucznia ocen bieżąćych wyliczoną z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku przez dziennik elektroniczny w następujący sposób:

średnia ważona	stopień
1,00-1,85	niedostateczny
1,86-2,85	dopuszczający
2,86-3,85	dostateczny
3,86-4,75	dobry
4,76-5,75	bardzo dobry
5,76-6,00	celujący

 

4.a) Przy obliczaniu średniej ważonej ocen bieżących przyjmuje się następujące wartości:

Ocena	6	5+	5	4+	4	3+	3	2+	2	1+	1
Wartość	6	5,5	5	4,5	4	3,5	3	2,5	2	1,5	1

 

4.b) Oceny śródroczne i roczne nauczyciel wpisuje do dziennika elektronicznego najpóźniej dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

5. Kryteria na poszczególne oceny:

1) ocenę celującą – może otrzymać uczeń, który:

a) posiada wiedzę i umiejętności zgodne z treściami omawianymi na zajęciach,

b) jest samodzielny, twórczy, kreatywny,

c) proponuje nietypowe rozwiązania,

d) korzysta z różnych źródeł informacji, z własnej inicjatywy przygotowuje materiały pomocnicze do realizacji zagadnień na lekcjach,

e) osiąga wysokie wyniki w konkursach czy zawodach sportowych na szczeblu gminnym, powiatowym i wojewódzkim lub ogólnopolskim,

f) biegle posługuje się językiem charakterystycznym dla danego przedmiotu;

2) ocenę bardzo dobrą – może otrzymać uczeń, który:

a) posiada wiedzę i umiejętności na górnej granicy treści omawianych na zajęciach,

b) jest samodzielny, wyciąga poprawne wnioski,

c) sprawnie wykonuje zadania, również nietypowe,

d) stosuje umiejętności w sytuacjach nowych,

e) bierze udział w konkursach czy zawodach sportowych na szczeblu powiatowym i wojewódzkim,

f) posługuje się językiem charakterystycznym dla danego przedmiotu;

3) ocenę dobrą – może otrzymać uczeń, który:

a) posiada wiedzę i umiejętności zawarte w treściach omawianych na zajęciach,

b) jest samodzielny w rozwiązywaniu zadań typowych,

c) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności w praktyce,

d) w sposób jasny, zrozumiały formułuje swoje myśli, poprawnie buduje zdania;

4) ocenę dostateczną – może otrzymać uczeń, który:

a) zna i rozumie podstawowe pojęcia i zagadnienia omawiane na zajęciach,

b) z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy i potrafi dochodzić do logicznych wniosków,

c) stosuje wiedzę i umiejętności w zadaniach dotyczących życia codziennego,

d) posługuje się w miarę poprawnym językiem;

5) ocenę dopuszczającą – może otrzymać uczeń, który:

a) potrafi odtworzyć przy pomocy nauczyciela podstawowe pojęcia i zagadnienia omawiane na zajęciach,

b) rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,

c) opanował wiedzę i umiejętności przystępne, proste, praktyczne,

d) ma problemy z wypowiadaniem się – jego język wypowiedzi jest niejasny, zawiera wiele błędów;

6) ocenę niedostateczną – otrzymuje uczeń, który:

a) nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela odtworzyć pojęć i zagadnień omawianych na zajęciach, b) nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności,

c) nie opanował wiedzy i umiejętności podstawowych,

d) ma problemy z wysławianiem się.

6. Oceny cząstkowe oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne według przyjętej skali.

7. Sprawdzając prace pisemne nauczyciele oceniają je wg poniżej podanego kryterium:

 

1) 0 % - 20 % - stopień niedostateczny (wyrażone cyfrą 1)

2) 21 % - 30 % - stopień niedostateczny plus (wyrażone cyfrą 1+)

3) 31 % - 40 % - stopień dopuszczający (wyrażone cyfrą 2)

4) 41%-49% -stopień dopuszczający plus (wyrażone cyfrą 2+)

5) 50 % - 59 % - stopień dostateczny (wyrażone cyfrą 3)

6) 60 % - 69% - stopień dostateczny plus (wyrażone cyfrą 3+)

7) 70 % -75% - stopień dobry (wyrażone cyfrą 4)

8) 76 % - 82% - stopień dobry plus (wyrażone cyfrą 4+)

9) 83 %-90% -stopień bardzo dobry (wyrażone cyfrą 5)

10) 91 % - 95% - stopień bardzo dobry plus (wyrażone cyfrą 5+)

11) 96 %-100% - stopień celujący (wyrażone cyfrą 6)

 

8. Nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego oceniania bieżącego .

9. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się zadań domowych.

10. Kryteria wymagań i szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów zawarte są w Wymaganiach Edukacyjnych (WE).

 

§ 95

 

1. Osiągnięcia uczniów są badane za pomocą:

1) prac klasowych

2) sprawdzianów

3) testy

4) kartkówek

5) ustnych wypowiedzi i odpowiedzi

6) prac domowych

7) prac długoterminowych

8) prac dodatkowych wykraczających poza program nauczania

9) obserwacji pracy samodzielnej i zespołowej w czasie lekcji

10) innych form zależnie od specyfiki zajęć.

2. Praca klasowa( dotyczy języka polskiego i matematyki)

1) pisemna praca kontrolna

2) trwa jedną lub dwie godziny lekcyjne

3) obejmuje większy (niż ostatnie trzy tematy) zakres materiału

4) zapowiedziana i zapisana w dzienniku lekcyjnym co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem

5) poprzedzona powtórzeniem i utrwaleniem

6) oceniona i omówiona w terminie do dwóch tygodni

3. Sprawdzian

1) pisemna praca kontrolna

2) obejmuje materiał z jednego działu lub jego części,

3) trwa do 45 minut

4) zapowiedziany

5) oceniony i omówiony w terminie do jednego tygodnia.

4. Kartkówka

1) pisemna praca kontrolna

2) obejmuje wiadomości i umiejętności z ostatnich trzech lekcji lub zadanie domowe

3) nie musi być zapowiedziana

4) trwa nie dłużej niż 15 min.

5) oceniona i omówiona w terminie do jednego tygodnia

5. W ciągu tygodnia w danym oddziale mogą być przeprowadzone:

1) trzy prace klasowe (w tym jedna z zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze jednej godziny tygodniowo)

2) sprawdziany i kartkówki bez ograniczeń

6. W jednym dniu w danym oddziale mogą odbyć się:

1) kartkówki (bez ograniczeń)

2) jedna praca klasowa lub sprawdzian

7. Przekazanie informacji o ocenie i wgląd ucznia w ocenioną pracę pisemną odbywa się w terminie 7 dni (w przypadku kartkówek i sprawdzianów) do 14 dni (w przypadku prac klasowych) od dnia pisania pracy.

8. Z pracy pisemnej (kartkówka, sprawdzian, praca klasowa) uczeń otrzymuje jedną ocenę bieżącą. Jednak jeśli istnieje konieczność odrębnego wskazania wartości merytorycznej, wartości całości pracy lub innych istotnych jej elementów, dopuszcza się ustalenie dwóch ocen bieżących z danej pracy pisemnej. W przypadku ustalenia dwóch ocen bieżących konieczne jest dokładne opisowe wyjaśnienie zakresów jakich dotyczą te oceny.

9. W ciągu jednych zajęć edukacyjnych (jednej jednostki lekcyjnej) w danym dniu odbywa się jedna praca pisemna (kartkówka lub sprawdzian lub praca klasowa).

10. Na kartkówkach, sprawdzianach i pracach klasowych nie wolno używać korektora.

11. Jeżeli termin kontrolnej pracy pisemnej został przełożony na prośbę uczniów nie obowiązuje konieczność wyprzedzenia w ustalaniu nowego terminu.

12. Jeżeli zajęcia edukacyjne są realizowane w wymiarze jednej godziny tygodniowo ocenę klasyfikacyjną ustala się na podstawie co najmniej trzech ocen bieżących (w tym przynajmniej dwie z ocen dotyczą prac pisemnych) – nie dotyczy zajęć artystycznych. Jeżeli zajęcia edukacyjne są realizowane w wymiarze przynajmniej dwóch godzin tygodniowo ocenę klasyfikacyjną ustala się na podstawie co najmniej pięciu ocen bieżących(w tym przynajmniej dwie z ocen dotyczą prac pisemnych).

13. W przypadku krótkiej (krótsza niż tydzień) nieobecności na zajęciach szkolnych uczeń jest zobowiązany przygotować się do bieżących zajęć.

14. Nieobecność nauczyciela w dniu zapowiedzianej pisemnej pracy kontrolnej nie zwalnia ucznia z obowiązku przygotowania się do danej pracy kontrolnej zgodnie z ustalonym terminem.

15. Po każdej pracy klasowej lub sprawdzianie dokonuje się analizy treści, wiadomości i umiejętności, które obejmowała. Dokonuje się również wskazania prawidłowego lub wzorcowego wykonania pracy klasowej.

16. Dla uczniów, u których w wyniku pracy klasowej lub sprawdzianu, stwierdzono niski poziom opanowania materiału, nauczyciel stwarza warunki do uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnościach.

17. Uczeń nieobecny (z przyczyn usprawiedliwionych) podczas pisania pracy klasowej lub sprawdzianu (dłuższa nieobecność – przynajmniej kilkudniowa) pisze ją w terminie ustalonym przez nauczyciela, nie później jednak niż dwa tygodnie po zakończeniu zwolnienia.

18. Uczeń nieobecny z przyczyn nieusprawiedliwionych oraz uczeń nieobecny z przyczyn usprawiedliwionych ale tylko w dniu wcześniej zapowiedzianej pracy klasowej/sprawdzianu przystępuje do zaliczenia materiału - w formie pisemnej lub ustnej zależnie od decyzji nauczyciela – podczas najbliższych zajęć edukacyjnych.

19. W sytuacjach szczególnych nauczyciel danych zajęć edukacyjnych może ustalić inny termin z określeniem formy zaliczenia materiału obejmującego pracę klasową/sprawdzian.

20. Uczeń ma zagwarantowane prawo jednorazowego przystąpienia do poprawy pracy klasowej ocenionej na niedostateczny.

21. Nieusprawiedliwiona nieobecność w terminie ustalonym na poprawę pracy klasowej jest

równoznaczna z rezygnacją z prawa do poprawy.

22. Uczniowie, którzy potrzebują dodatkowej pomocy w nauce mogą korzystać z indywidualnych i grupowych konsultacji z nauczycielem, „pomocy koleżeńskiej” lub zajęć wyrównawczych zależnie od potrzeb ucznia oraz możliwości szkoły.

23. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 

§95.a

Ocenianie zdalne i hybrydowe dla klas IV-VIII

 

1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w nauczaniu zdalnym i hybrydowym mają charakter przejściowy.

2. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w nauczaniu zdalnym na odległość wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.

3. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności na czas nauki zdalnej ujęte są w aneksach do kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów.

4. Jeśli uczeń nie ma dostępu do Internetu, jego rodzic informuje o tym wychowawcę, który wraz z dyrektorem ustala sposób przekazania uczniowi potrzebnych materiałów.

5. Klasyfikowanie i promowanie uczniów odbywa się na zasadach opisanych w statucie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Gołubiu.

6. O zagrożeniach oceną niedostateczną nauczyciele informują rodziców w terminie wynikającym z harmonogramu pracy szkoły poprzez dziennik elektroniczny.

7. Nauczyciel uwzględnia pojawiające się trudności techniczne w związku z kształceniem na odległość i w miarę możliwości dostosowuje sposoby sprawdzenia wiedzy i umiejętności do indywidualnych sytuacji (także sytuacji zdrowotnej).

8. Każdy uczeń ma możliwość konsultacji z nauczycielem w godzinach konsultacji online lub dodatkowo w innych terminach ustalonych z nauczycielem. Nauczyciel udziela uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju oraz wskazuje kierunek dalszej pracy.

9. Każdy opiekun ma możliwość konsultacji z nauczycielem w godzinach wynikających z tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, przy wykorzystaniu komunikatora na e-dzienniku oraz na platformie Microsoft Teams.

10. Ocenianie zdalne ma na celu:

a) monitorowanie pracy ucznia

b) przekazywanie informacji odnośnie efektów uzyskiwanych przez ucznia

c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce

11. Podczas zdalnego nauczania nauczyciele uwzględniają potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne wszystkich uczniów. W ocenianiu uwzględnia się: zakres merytoryczny, jakość wykonanej pracy, aktywność i zaangażowanie uczniów, terminowość.

12. Nauczyciel ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę:

- jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych,

- terminowe przesyłanie zadanych prac,

- samodzielną i systematyczną pracę,

- bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych.

 

§96

Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

1. Określone warunki i tryb dotyczą rocznej oceny klasyfikacyjnej ze wszystkich zajęć edukacyjnych.

2. Uczeń lub rodzic (prawny opiekun) zgłasza ustnie, (lub na prośbę nauczyciela na piśmie

z uzasadnieniem) nauczycielowi gotowość podjęcia przez ucznia działań w celu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.

Gotowość podjęcia przez ucznia ww. działań należy zgłosić nie później niż 2 dni licząc od dnia zebrania z rodzicami, na którym zapoznaje się z propozycją oceny rocznej.

3. Rozmowa ucznia lub\i rodzica z nauczycielem w celu ustalenia formy i terminu sprawdzianu obejmującego wymagania edukacyjne na ocenę wyższą niż przewidywana lub formy i terminu wykonania pracy dodatkowej.

4. Sprawdzian lub wykonanie ustalonej pracy dodatkowej przez ucznia i ocena wyniku pracy ucznia.

5. Nauczyciel rozważa możliwość uzyskania przez ucznia wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych na podstawie wyniku sprawdzianu kompetencji lub pracy dodatkowej wykonanej przez ucznia.

6. Nauczyciel informuje ucznia i rodziców o rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

7. Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych musi nastąpić co najmniej dzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

 

§97

Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

 

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela prowadzącego poszczególne zajęcia edukacyjne poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

2. Nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia dokonuje podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych w perspektywie całego roku szkolnego.

3. Nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia przygotowuje na piśmie przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.

4. Co najmniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne lub wychowawca informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, w następujący sposób:

1) uczeń jest informowany ustnie na zajęciach edukacyjnych;

2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani ustnie na zebraniu z rodzicami lub pisemnie;

3)rodzice (prawni opiekunowie) są informowani za pośrednictwem informacji w dzienniku elektronicznym

5. Co najmniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) powiadamiani są o zagrożeniu oceną niedostateczną lub zagrożeniu nieklasyfikowaniem, w następujący sposób:

1) uczeń jest informowany ustnie na zajęciach edukacyjnych;

2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani ustnie na zebraniu z rodzicami i potwierdzają fakt przyjęcia informacji podpisem w dzienniku lekcyjnym lub pisemnie za pomocą korespondencji potwierdzonej pisemnie, w przypadku nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniu informacja o zagrożeniu zostanie wysłana listem poleconym (dowód nadania listu poleconego jest traktowany jako potwierdzenie odbioru informacji przez rodzica);

3) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani za pośrednictwem informacji w dzienniku elektronicznym.

6. Uwzględnienie przez nauczyciela prawa ucznia do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych zgodnie z warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

7. Ustalenie przez nauczyciela prowadzącego zajęcia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych.

 

§ 98

Zasady oceniania zachowania

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Ocenę zachowania ustala się według następującej skali:

1) zachowanie wzorowe (wz)

2) zachowanie bardzo dobre (bdb)

3) zachowanie dobre (db)

4) zachowanie poprawne (popr)

5) zachowanie nieodpowiednie (ndp)

6) zachowanie naganne (ng).

3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem, że rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Decyzja rady pedagogicznej w tej sprawie jest ostateczna.

4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

5. Ocenienie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy (z uwzględnieniem opinii pracowników szkoły , nauczycieli oraz uczniów danej klasy i samooceny ucznia) stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych, obowiązków ucznia oraz stopnia przestrzegania postanowień statutu i regulaminów obowiązujących w szkole.

6. Wychowawca ustalając ocenę zachowania bierze również pod uwagę frekwencję ucznia, informacje o zachowaniu zgromadzone w dzienniku lekcyjnym, podejmowanie przez ucznia działań (lub ich brak) zmierzających do poprawy zachowania, podejmowanie działań (lub ich brak) o charakterze zadośćuczynienia.

7. Pochwały lub uwagi są wynikiem przestrzegania lub odstępstw od zasad obowiązujących w szkole.

8. Pracownicy administracji i obsługi mogą wnosić swoje spostrzeżenia odnośnie zachowania

ucznia do wychowawcy klasy, który dokonuje odpowiednich adnotacji w dzienniku.

9. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

W ocenianiu bieżącym stosuje się następującą skalę:

db.(4), dst.(3)- zachowanie zgodne z oczekiwaniem

dop.(2), ndst.(1) – zachowanie poniżej oczekiwań

 

§ 99

 

1. O zagrożeniu nieodpowiednią lub naganną oceną klasyfikacyjną zachowania , rodzice lub prawni opiekunowie ucznia informowani są na piśmie, na miesiąc przed śródroczną czy roczną klasyfikacją.

2. Klasyfikacyjną śródroczną i roczną ocenę zachowania ostatecznie ustala wychowawca.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, jednak z zachowaniem prawa zgłoszenia zastrzeżenia co do trybu ustalenia tej oceny.

4. Wychowawca zobowiązany jest ponadto :

1) do poinformowania uczniów o ocenach zachowania w obecności klasy na tydzień przed, zatwierdzeniem wyników klasyfikacji,

2) do ustalenia ocen zgodnie z przyjętymi kryteriami ,

3) do systematycznego informowania rodziców o nieodpowiednim zachowaniu uczniów i dokumentowania przeprowadzonych rozmów wpisem w dzienniku,

4) do poinformowania rodziców o obniżonej (nagannej lub nieodpowiedniej) ocenie zachowania - w przypadku nieobecności rodzica na zebraniu informacja jest wysyłana listem poleconym (dowód nadania listu poleconego jest traktowany jako potwierdzenie odbioru informacji przez rodzica).

 

§100

 

 

1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia (systematyczne i punktualne uczęszczanie do szkoły; branie udziału w zajęciach lekcyjnych; usprawiedliwianie nieobecności; przestrzeganie procedur lekcyjnych; przestrzeganie zasad dotyczących korzystania z telefonów komórkowych).

b) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.

c) Dbałość o honor i tradycje szkoły.

d) Dbałość o piękno mowy ojczystej.

e) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób .

f) Godne, kulturalne zachowywanie się w szkole i poza nią.

g) Okazywanie szacunku innym osobom.

.

 

§ 101

Tryb postępowania przy ustalaniu oceny zachowania

1. Podstawę do ustalenia oceny zachowania stanowią własne obserwacje wychowawcy oraz wpisy (uwagi), odnotowane w elektronicznym dzienniku lekcyjnym a także notatki służbowe sporządzone po zaistnieniu zdarzenia problemowego z udziałem ucznia.

2. Projektowanie ocen zachowania półrocznych, rocznych i końcowych przez wychowawcę klasy następuje na podstawie uzyskanych pochwał i uwag, w porozumieniu z nauczycielami przedmiotów (wywiad) i uwzględnieniu opinii zespołów klasowych (ankieta, wywiad), oraz ucznia (samoocena), następuje w terminie na 30 dni przed zakończeniem danego półrocza(roku szkolnego) – ocena przewidywana.

3. Zachowanie ucznia oceniane jest na półroczna i koniec roku szkolnego ze skalą ocen

- wzorowe 6;

- bardzo dobre 5;

- dobre 4;

- poprawne 3;

- nieodpowiednie 2;

- naganne 1

1) W przypadku, gdy uczeń otrzyma 2 raz w ciągu półrocza uwagę z zachowania, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż dobra,

2) W przypadku, gdy uczeń otrzyma 3 razy w ciągu półrocza uwagę z zachowania, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż poprawna,

3) W przypadku, gdy uczeń otrzyma 4 razy w ciągu półrocza uwagę z zachowania,

nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż nieodpowiednia,

4) Uczeń, który ma więcej niż 6 godzin nieusprawiedliwionych w okresie półrocznym, a w skali roku 14 godzin nie może otrzymać wyższej oceny zachowania niż poprawna,

5) Uczeń, który ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych w okresie półrocznym, a w skali roku 30 godzin nie może otrzymać wyższej oceny zachowania niż nieodpowiednia,

6) W przypadku wagarów godziny zostają nieusprawiedliwione.

4. Przy ustalaniu półrocznej, rocznej i końcowej oceny zachowania na jej:

1) obniżenie wpływa:

a) powtarzanie się lekceważącego stosunku do uwag dotyczących zachowania,

b) rażące i świadome naruszenie norm zachowania w tym hejt na forum klasy, szkoły i mediów społecznościowych,

c) otrzymanie upomnienia od wychowawcy klasy,

d) otrzymanie Nagany Dyrektora (automatycznie skutkuje obniżeniem zachowania o jeden stopień od uzyskanej oceny) ,

e) spóźnianie się na lekcje,

f) zaniedbywanie bez ważnego powodu zadeklarowanego udziału w zajęciach pozalekcyjnych,

2) na podwyższenie wpływają:

a) szczególne osiągnięcia naukowe ( konkursy, olimpiady ) na szczeblu gminy, rejonu, województwa, ogólnopolskim,

b) szczególne osiągnięcia sportowe na szczeblu rejonu, województwa, ogólnopolskim, zarówno w konkurencjach indywidualnych jak i drużynowych - powołanie do kadry województwa lub kraju,

c) szczególne osiągnięcia artystyczne na szczeblu gminnym, rejonu, województwa, ogólnopolskim, szczególne zaangażowanie w życie szkoły, w tym promowanie jej swoją postawą w środowisku lokalnym i poza nim

 

§ 102

 

Szczegółowe kryteria oceny zachowania

ocena	wymagania	warunki
wzorowa	Uczeń zawsze jest przygotowany do lekcji, ma odrobione zadania domowe, punktualnie przychodzi na zajęcia, nie opuszcza lekcji bez ważnego powodu, ma wszystkie godziny usprawiedliwione. Zmienia obuwie, wywiązuje się z powierzonych zadań w odpowiednim czasie. Przestrzega ustalonych zasad i norm, wygląd zewnętrzny i strój ucznia nie budzi jakichkolwiek zastrzeżeń. Reaguje na przejawy zachowań problemowych wśród społeczności uczniowskiej. Uczestniczy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, zawodach sportowych. Prezentuje wysoką kulturę słowa na lekcji oraz w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami. Godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, rozwija własne zainteresowania, uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych, pomaga kolegom i koleżankom w nauce. Nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów i uzależnień, wykazuje się dużą samodzielnością, aktywnością i kreatywnością.	W okresie półrocza nie posiada żadnej uwagi i co najmniej 3 pochwały.
bardzo dobra	Uczeń jest przygotowany do lekcji, zdarzył się jednorazowy brak zadania domowego, jednorazowy brak pomocy do zajęć (książka, zeszyt ćwiczeń, przybory), uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, zdarzyło się mu raz spóźnić na lekcję. Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, bardzo dobrze zachowuje się na zajęciach lekcyjnych, wciela w życie wartości głoszone przez patrona szkoły, zawsze jest taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa, zachowuje się kulturalnie wobec wszystkich pracowników szkoły i uczniów. Podczas wszystkich zajęć organizowanych przez szkołę zachowuje się właściwie. W codziennym życiu szkoły wykazuje się uczciwością (np. nie spisuje prac domowych, nie kłamie, pracuje samodzielnie na sprawdzianach), rozwija własne zainteresowania, uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych, pomaga kolegom i koleżankom w nauce. Uczeń dotrzymuje ustalonych terminów (oddawanie zadanych prac, książek do biblioteki, itp.). Przestrzega ustalonych norm i zasad, nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów i uzależnień. Uczeń zmienia obuwie, nosi ubiory zgodne z normami obyczajowymi, nie maluje się, nie farbuje włosów, w czasie uroczystości zakłada pełny strój galowy.	Ma co najmniej 2 pochwały w ciągu półrocza, ale nie więcej niż 1 uwagę w dzienniku ( o niewielkiej szkodliwości )
dobre	Wypełnia swoje obowiązki szkolne, zdarza się, że jest sporadycznie nieprzygotowany do zajęć (brak zadania, brak pomocy do zajęć), systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, stara się wcielać w życie wartości głoszone przez patrona. Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec pracowników szkoły i uczniów, przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, dba o kulturę stroju (stosownie do okoliczności i miejsca), nie maluje się, nie farbuje włosów, dba o mienie szkoły, sporadycznie zwracana jest mu uwaga na zajęciach lekcyjnych lub innych, włącza się w życie klasy i szkoły, nie ulega nałogom, stosuje się do pouczeń skierowanych pod jego adresem, dotrzymuje ustalonych terminów. Może zdarzyć się, że uczeń zachował się niewłaściwie, nie zapanował nad emocjami, ale pracuje nad sobą, po zwróceniu uwagi sytuacja nie powtarza się.	Ma co najmniej 1pochwałę w ciągu półrocza, ale nie więcej niż 2 uwagi w dzienniku ( o niewielkiej szkodliwości )
poprawne	Uczy się poniżej swoich możliwości, nie zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków, wykonuje je niestarannie, niesystematycznie przygotowuje się do lekcji, zdarza się, że nie ma odrobionych zadań domowych. Popełnia błędy w zachowaniu wobec nauczycieli, pracowników szkoły i uczniów, zdarza się mu nie przestrzegać norm, zasad i regulaminów szkoły, ale stara się i podejmuje działania służące poprawie swojego zachowania. Niekiedy przeszkadza w prowadzeniu lekcji, wymaga częstego przypominania zasad bezpieczeństwa i właściwego zachowania się. Zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów, dba o swój wygląd i higienę, ale nie zawsze przestrzega kultury ubioru i higieny. Niekiedy nie zmienia obuwia, swoim zachowaniem świadomie zakłóca tok lekcji, kultura języka budzi zastrzeżenia.	Ma nie więcej niż 3 uwagi w okresie półrocza.
nieodpowiednie	Uczeń wykazuje lekceważący stosunek do nauki, lekceważy powierzone mu obowiązki, nie wywiązuje się z nich, niszczy mienie społeczne lub prywatne, jest arogancki, wulgarny wobec kolegów, nie okazuje szacunku starszym, pali papierosy, zachowuje się prowokacyjnie wobec otoczenia. Swoim zachowaniem poza terenem szkoły daje złe o niej świadectwo, bardzo często przeszkadza w prowadzeniu zajęć, często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (3 w miesiącu), lub spóźnia się ( 3 w miesiącu), nie przyznaje się do winy i nie wykazuje chęci poprawy, pomimo upomnień i zaleceń nauczycieli. Niechętnie podejmuje zobowiązania, często unika pracy na rzecz klasy i szkoły, nie dotrzymuje słowa, kłamie, wyśmiewa się z rówieśników, prowokuje, lekceważąco odnosi się do pracowników szkoły i jej społeczności, ceremoniału i tradycji. Stwarza problemy, uczestniczy i wszczyna bójki, i awantury, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nagminnie łamie zasady i normy zachowania się w szkole ( wielokrotnie zwracano uczniowi uwagę na strój, wygląd). Często nie zmienia obuwia, samowolnie opuszcza teren szkoły, nosi ubranie z niestosownymi symbolami i napisami np. SYMBOLAMI narkotyków.	Ma więcej niż 4 uwagi w półroczu.
naganne	Zagraża słabszym, szantażuje, znęca się nad innymi, kolejny raz posiada i pali papierosy, i e/papierosy, posiada lub pije alkohol*, posiada lub używa narkotyki i dopalacze, dopuścił się czynu karalnego ściganego z urzędu *, niszczy mienie prywatne i społeczne na dużą skalę, kolejny raz wszczyna i/lub uczestniczy w bójce, stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu swojemu i innych osób.	Wystarczy jedna rażąca uwaga (kryteria) w półroczu.

 

1. Uwagi pozytywne eliminują uwagi negatywne pod warunkiem, że uwaga negatywna ma niską szkodliwość czynu, oraz że uwaga pozytywna jest konsekwencją logiczną wynikającą z przewinienia.

2. Palenie papierosów/e-papierosów na terenie szkoły bądź poza szkołą (informacja z wiarygodnego źródła) powoduje otrzymanie przez ucznia uwagi.

3. Powtórzenie zachowania (palenia papierosów/e-papierosów) powoduje naganną ocenę zachowania.

4. Wejście w konflikt z prawem powoduje otrzymanie oceny nagannej zachowania na I półrocze bądź koniec roku.

Kryteria oceniania zachowania podczas nauki zdalnej

Podczas ustalania oceny z zachowania będą brane pod uwagę wszystkie dotychczasowe kryteria zawarte w Statucie Szkoły oraz dodatkowe wymagania dotyczące funkcjonowania nauczania zdalnego.

1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo wywiązuje się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;
2) terminowo odsyła wszystkie prace zadane przez nauczyciela;
3) w zaangażowany sposób uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, jest aktywny i samodzielny, wykonuje prace dodatkowe;
4) przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, rodziców, koleżanek i kolegów;
5) szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod czyimiś pracami;
6) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej; bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.
7) nie hejtuje i sprzeciwia się hejtowi, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;
8) uczciwie i rzetelnie podchodzi do samokształcenia;

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) wywiązuje się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;
2) odsyła wszystkie prace zadane przez nauczyciela;
3) uczestniczy w procesie zdalnego nauczania jest aktywny i samodzielny;
4) przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, rodziców, koleżanek i kolegów;
5) szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod czyimiś pracami;
6) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;
7) nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;
8) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej; bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, jest samodzielny;
2) stara się wywiązać się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;
3) stara się odsyłać wszystkie prace zadane przez nauczyciela;

4) przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, rodziców, koleżanek i kolegów;
5) szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod czyimiś pracami;
6) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;
7) nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;
8) bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.

4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, korzysta z pomocy innych;
2) zdarza mu się niewłaściwie zachowywać, ale wyciąga wnioski i stara się nie powtarzać negatywnych zachowań.
3) stara się odsyłać wszystkie prace zadane przez nauczyciela;
4) szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod czyimiś pracami;
5) nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;
6) nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;
7) bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.

5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) celowo często opuszcza zajęcia zdalnego nauczania;
2) w większości nie wykonuje prac zadawanych przez nauczycieli;
3) w Internecie zachowuje się w sposób zaczepny, niekulturalny, wulgarny, wstawia nieodpowiednie treści, nie reaguje na uwagi.
4) nie szanuje cudzej własności: kopiuje cudze prace, podpisuje się pod czyimiś pracami;
5) rejestruje wizerunek i głos bez zgody osoby zainteresowanej;
6) bez zgody nauczyciela nagrywa prowadzone przez niego lekcje;

6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) nagminnie opuszcza zajęcia zdalnego nauczania;
2) nie wykonuje prac zadawanych przez nauczycieli;
3) poprzez udostępnienie treści wpływa demoralizująco na innych;
4) rejestruje wizerunek i głos bez zgody osoby zainteresowanej;
5) bez zgody nauczyciela nagrywa prowadzone przez niego lekcje;
6) postępuje niezgodnie z prawem poprzez udostępnianie nagrań z udziałem nauczycieli i uczniów bez ich zgody.

 

§ 103

 

1. Naganę Dyrektora otrzymuje uczeń, który popełnił przestępstwo (ścigane z urzędu według Kodeksu karnego) ,np.:

1) udział w bójce lub pobiciu,

2) znęcanie się,

3) podrabianie dokumentów,

4) kradzież,

5) kradzież z włamaniem,

6) rozbój,

7) wymuszenie rozbójnicze,

8) przywłaszczenie,

9) oszustwo.

 

§ 104

1. Nagrody i kary

1) Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów :

a) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich wobec klasy,

b) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,

c) dyplom,

d) nagrody rzeczowe,

e) list gratulacyjny do rodziców.

2) Ustala się następujące rodzaje kar:

a) upomnienie wychowawcy,

b) upomnienie dyrektora,

c) powiadomienie rodziców przez wychowawcę lub dyrektora o nagannym zachowaniu ucznia,

d) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych na określony czas ustalony przez Radę Pedagogiczną, dyrektora szkoły,

e) zawieszenie prawa do pełnienia funkcji w samorządzie klasy lub szkoły oraz reprezentowanie szkoły na zewnątrz,

f) obniżenie oceny z zachowania na okres lub koniec roku,

g) Nagana Dyrektora Szkoły,

h) przeniesienie ucznia do innej placówki.

§ 105

 

Szkolny system konsekwencji logicznych

 

L p.	Problem	Procedura dyscyplinująca	Możliwość poprawienia uwagi	Oczekiwana postawa
1.	Przeszkadzanie na lekcji	Zmiana miejsca (biurko nauczyciela, pierwsza ławka) , uwaga, rozmowa indywidualna z nauczycielem, wychowawcą, dyrektorem( w przypadku braku poprawy),	- na prośbę ucznia zachowanie jego będzie monitorowane na 3 kolejnych lekcjach (w przypadku pozytywnych zachowań ucznia zostanie dokonany wpis o pozytywnej zmianie jego postępowania).	- zaprzestanie zachowania -przeproszenie
2.	Agresywne zachowanie (lekcja ,przerwa) np. uderzenie, kopnięcie, popychanie, szarpanie, dokuczanie, przezywanie, wyśmiewanie, obrażanie, ośmieszanie, grożenie, arogancja wobec osoby dorosłej	Uwaga, rozmowa indywidualna z: - nauczycielem, - pedagogiem, - rozwiązanie problemu w obecności rodziców i dyrektora,		- zaprzestanie działań i złych zachowań - przeprosiny
3.	Wulgaryzm	Uwaga, rozmowa indywidualna z nauczycielem, pedagogiem,	5 – minutowe wystąpienie na lekcji wychowawczej ( kultura słowa) – (nie można czytać z kartki „Użyłeś wulgaryzmu, przeproś za to”).	-poprawa zachowania -kultura słowa
4.	Palenie papierosów, e/papierosów; picie napojów energetyzujących i alkoholu.	Uwaga, rozmowa dyscyplinująca z dyrektorem, poinformowanie rodzica, rozmowa pouczająco- motywująca z pedagogiem, w przypadku bycia pod wpływem alkoholu powiadomienie policji		-zaprzestanie korzystania z używek
5.	Makijaż	Uwaga, zmycie makijażu w czasie przerwy, poinformowanie rodzica w przypadku braku poprawy, indywidualna rozmowa z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem,	– zmycie makijażu (zgłoszenie się do konkretnego nauczyciela)	- naturalny wygląd
6.	Nieodpowiedni strój, w tym nieodpowiedni strój apelowy	Uwaga, rozmowa indywidualna z uczniem, rozmowa indywidualna z rodzicem, w razie powtórzenia się tych samych zachowań odebranie ucznia ze szkoły przez rodzica,	– Referat: zasady Savoir-vivre – wystąpienie na lekcji wychowawczej.	- schludny strój i wygląd - odpowiedni strój galowy
7.	Brak obuwia zmiennego	Uwaga, rozmowa indywidualna, poinformowanie rodzica w razie trzykrotnego złamania regulaminu,	– Sprzątanie wyznaczonych miejsc po lekcjach lub na przerwie (korytarze, sala lekcyjna)za zgodą rodziców.	- uczeń nosi obuwie zmienne
8.	Przynoszenie do szkoły telefonów komórkowych – dotyczy szkoły, przewozu	Przypomnienie o obowiązku niekorzystania z telefonów komórkowych lub słuchania muzyki przez słuchawki,- uczeń uzyskuje uwagę, uczeń oddaje telefon z kartą SIM , będzie on zabezpieczony w sekretariacie, opisany- telefon odbiera rodzic. W kolejnym przypadku oświadczenie ucznia o niekorzystaniu z telefonów komórkowych w szkole	– W przypadku, gdy sytuacja powtarza się po raz trzeci, uczeń ma zakaz przynoszenia telefonu do szkoły, a rodzice mogą się z nim kontaktować przez sekretariat szkolny.	- uczeń nie korzysta z telefonu komórkowego na terenie szkoły
9.	Spóźnianie się na zajęcia	1 spóźnienie w okresie bez konsekwencji. W przypadku 2-go rozmowa z wychowawcą. Za każde kolejne jest odnotowana uwaga. W przypadku powtarzających się spóźnień wychowawca kieruje ucznia na rozmowę motywującą do pedagoga.	– Zapisy w e-dzienniku – dodatkowe zadania z danego przedmiotu np. wykonanie gazetki tematycznej.	- odpowiednia postawa uczniów - punktualność

 

1. W przypadku powtarzającego się przeszkadzania na lekcjach wychowawca kieruje ucznia na rozmowę do pedagoga szkolnego. Uczeń otrzymuje monitoring zachowania na wyznaczony przez niego czas.

2. W przypadku braku poprawy zachowania wychowawca organizuje kolejne spotkanie z udziałem pedagoga, rodzica i wychowawcy.

 

§ 106

Oczekiwane postawy uczniów

1. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych

1) uczeń przychodzi do szkoły przygotowany do zajęć lekcyjnych ( jest wypoczęty/wyspany) – ma odrobione zadanie domowe, posiada niezbędne przybory i pomoce do zajęć (książki zeszyty ćwiczeń, strój sportowy)

2. Frekwencja

1) Rodzice/prawni opiekunowie powinni poinformować wychowawcę klasy osobiście, telefonicznie lub pisemnie, niezwłocznie po zaistnieniu przyczyn powodujących nieobecność, przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych w danym dniu. Wychowawca odnotowuje zgłoszoną nieobecność w dzienniku lekcyjnym, traktując ją jako usprawiedliwioną.

2) W przypadku niemożności bezpośredniego kontaktu z wychowawcą klasy, informacja o nieobecności ucznia i jej przyczynie powinna zostać przekazana w danym dniu przez rodziców do sekretariatu szkoły telefonicznie do godziny 12: 00.

3) W przypadku braku informacji, wymagane jest pisemne usprawiedliwienie nieobecności ucznia, które powinno być doręczone wychowawcy klasy niezwłocznie po jej zakończeniu (najpóźniej na najbliższej godzinie do dyspozycji wychowawcy klasy).

4) W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej trwającej w czasie jednego miesiąca:

a) powyżej 10 godzin – następuje wezwanie rodziców/ prawnych opiekunów przez wychowawcę, który przeprowadza rozmowę z uczniem i jego rodzicami. Celem rozmowy jest wyjaśnienie przyczyn nieobecności ucznia, ustalenie środków naprawczych i pouczenie rodziców o skutkach absencji ucznia;

b) powyżej 20 godzin – wezwanie rodziców/ prawnych opiekunów przez pedagoga; spisanie kontraktu pomiędzy rodzicami, uczniem i pedagogiem w sprawie regularnego uczęszczania ucznia do szkoły;

c) powyżej 30 godzin – wezwanie rodziców/ prawnych opiekunów przez dyrektora – ustne pouczenie o konsekwencjach prawnych niespełnienia obowiązku szkolnego;

d) powyżej 40% nieobecności na zajęciach edukacyjnych w danym miesiącu – upomnienie pisemne;

e) powyżej 50% nieobecności – wszczęcie postępowania administracyjnego, powiadomienie sądu rodzinnego.

6) Nieobecność ucznia na zajęciach uzasadniają tylko:

a) choroba, pobyt w szpitalu, ośrodku rehabilitacyjnym, sanatorium;

b) wizyty lekarskie;

c) badania specjalistyczne;

d) wypadki;

e) zdarzenia losowe.

f) inne przyczyny (niż wymienione w pkt 6) są nieuzasadnione i nie będą usprawiedliwiane.

7) Rodzic/opiekun usprawiedliwia nieobecność dziecka zgodnie z procedurą przyjętą w prawie wewnątrzszkolnym.

8) Rodzic/opiekun zobowiązany jest usprawiedliwić nieobecność dziecka w ciągu 7 dni.

8) Decyzję, czy daną nieobecność uznać za uzasadnioną, czy nie, podejmuje wychowawca klasy.

9) Uczeń może być zwolniony z lekcji na podstawie bezpośredniej lub pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów), zawartej w zeszycie do korespondencji, zawierającej powód zwolnienia lub w innej formie. Każde zwolnienie ucznia odnotowane jest w sekretariacie szkoły.

10) Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje wychowawca, a w razie jego nieobecności dyrektor szkoły, po uwzględnieniu podanej przyczyny oraz wiarygodności przedstawionej prośby.

11) Ucznia zwolnionego w danym dniu obowiązują wszystkie prace domowe zadane na ten dzień.

12) Na dłuższą nieobecność ucznia na zajęciach szkolnych, spowodowaną wyjątkową sytuacją (obozy sportowe), zezwala wyłącznie dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy; rodzice (prawni opiekunowie) powinni złożyć w tej sprawie wniosek na piśmie.

3. Telefony komórkowe

1) Uczniowie wyłączają telefony komórkowe na terenie szkoły i podczas przewozu. / Terenem szkoły jest budynek oraz teren ogrodzony płotem.

2) Zabrania się nagrywania, filmowania i fotografowania sytuacji szkolnych w czasie lekcji i na przerwach bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia lub dyżurującego na przerwie za pomocą telefonów, iphona, smart watcha, smartbanda, tabletu, aparatu fotograficznego.

3) W razie łamania w/w procedury telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne będą odbierane przez nauczyciela do depozytu w sekretariacie szkoły. Rodzice są zobowiązani do ich osobistego odbioru.

4) Zabrania się słuchania muzyki w słuchawkach w czasie lekcji i przerw.

5) Zabrania się używania telefonów, iphona, smart watcha, smartbanda, tabletu, aparatu fotograficznego i innych narzędzi podczas sprawdzianów, kartkówek oraz innych form sprawdzania wiedzy. Uczeń, który stosuje powyżej wymienione narzędzia otrzymuję negatywną uwagę. Sprzęt pozostawiony do odbioru w sekretariacie szkoły. Rodzic/ opiekun zostaje poinformowany o zaistniałej sytuacji.

4. Wygląd zewnętrzny

1.) Uczeń jest zobowiązany dbać o wygląd zewnętrzny i przestrzegać właściwego stroju

a) schludny i estetyczny w kolorach stonowanych,(codzienny)

b) galowy: dziewczyny:

-biała bluzka, czarna lub granatowa spódnica (bez wzorów, o przyzwoitej długości);

- biała bluzka, garsonka w kolorach ciemnych (czerń, granat, grafit);

niepełny strój galowy:

- biała bluzka i eleganckie spodnie czarne lub granatowe (nie jeansy czy sztruksy);

- biała bluzka i kostium w kolorach ciemnych (czerń, granat, grafit);

chłopcy:

- biała koszula, eleganckie czarne lub granatowe spodnie (jeansy i sztruksy nie są elementem stroju galowego);

- biała koszula i garnitur w ciemnych kolorach,

2.) Na terenie szkoły podczas zajęć, uroczystości nie ocenia się w wyglądzie ucznia:

a) makijażu,

b) koloru włosów,

c) noszenia ekstrawaganckich fryzur,

d) malowania przez ucznia paznokci na jaskrawe kolory (zabrania się mieć długich paznokci /tipsów ze względu na bezpieczeństwo);

3) Na terenie szkoły podczas zajęć, uroczystości zabrania się:

a) nosić: nakryć głowy (np., czapka, kapelusz, kaptur); bluzek z głębokim dekoltem, odsłaniających brzuch, plecy, ramiona; minispódniczek; obuwia na obcasie; przezroczystych ubrań; bermudów, szortów, krótkich spodenek, w czasie upałów (V,VI,IX) dopuszczane są spodenki w jednolitym kolorze do kolan ( z wyłączeniem bermudów i spodenek plażowych); długich kolczyków, korali i innej niebezpiecznej biżuterii,

b) nosić symboli faszystowskich, promujących środki psychotropowe, rasizm, przemoc lub wulgarne słownictwo itp.

4) Uczeń ma obowiązek zmieniać obuwie. Obuwie szkolne powinno mieć jasną podeszwę.

 

§107

Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

1. Określone warunki i tryb dotyczą rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Uczeń lub rodzic (prawny opiekun) zgłasza na piśmie z uzasadnieniem wychowawcy gotowość podjęcia przez ucznia działań w celu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Pismo należy złożyć nie później niż 2 dni licząc od dnia zebrania z rodzicami, na którym zapoznaje się z proponowaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania.

3. Wychowawca uwzględniając okoliczności życiowe i domowe oraz uwarunkowania psychomotoryczne ucznia ponownie rozpatruje opinie o zachowaniu ucznia wyrażone przez nauczycieli, uczniów danej klasy oraz samego ucznia.

4. Rozmowa ucznia lub\i rodzica z wychowawcą na temat oczekiwań ucznia wobec oceny zachowania i odniesienie tych oczekiwań do szkolnych kryteriów oceniania zachowania.

5. Obserwacja zachowania ucznia przez wychowawcę w okresie do dnia przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

6. Wychowawca co najmniej dzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej ustala roczną ocenę zachowania.

 

§108

Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

2. Wychowawca dokonuje podsumowania zachowania ucznia w perspektywie całego roku szkolnego.

3. Wychowawca przygotowuje na piśmie przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, po analizie zapisów w zeszycie spostrzeżeń oraz analizie frekwencji i skuteczności działań na rzecz poprawy czy zadośćuczynienia.

4. Co najmniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w następujący sposób:

1) uczeń jest informowany ustnie na spotkaniu z wychowawcą;

2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani ustnie na zebraniu z rodzicami.

5. Co najmniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) powiadamiani są o zagrożeniu oceną nieodpowiednią lub naganną zachowania, w następujący sposób:

1) uczeń jest informowany ustnie na spotkaniu z wychowawcą;

2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani ustnie na zebraniu z rodzicami i potwierdzają fakt przyjęcia informacji podpisem w dzienniku lekcyjnym; w przypadku nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniu informacja o zagrożeniu zostanie wysłana listem poleconym (dowód nadania listu poleconego jest traktowany jako potwierdzenie odbioru informacji przez rodzica).

6. Uwzględnienie przez wychowawcę prawa ucznia do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania zgodnie z warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Ustalenie przez wychowawcę rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

§ 109

Klasyfikacja

 

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

2. Długość trwania pierwszego i drugiego semestru jest corocznie określona w kalendarzu roku szkolnego.

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

5. Dla uczniów spełniających obowiązek szkolny w ośrodkach rewalidacyjno- wychowawczych roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.

6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z niektórych przedmiotów jest wynikiem obliczenia średniej ważonej z ocen cząstkowych.

7. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

8. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

9. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się 19 tygodniach nauki, klasyfikację roczną przynajmniej dwa dni przed dniem zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.

10. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w terminie:

1) na miesiąc przed o przewidywanej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych, nagannej lub nieodpowiedniej ocenie zachowania lub nieklasyfikowaniu, w formie pisemnej skierowanej do rodziców, potwierdzonej podpisem rodziców;

2) na miesiąc przed o pozostałych przewidywanych ocenach w formie ustnej, skierowanej do uczniów oraz w formie pisemnej skierowanej do rodziców.

11. Po klasyfikacji śródrocznej rodzice otrzymują wykaz ocen klasyfikacyjnych.

12. Ocena z religii lub etyki i z dodatkowych obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie wpływa na klasyfikację ucznia.

13. Do średniej ocen wlicza się oceny ze wszystkich objętych planem nauczania obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Jeżeli uczeń uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej ocen wlicza się także oceny z tych zajęć.

14. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

15. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem, że:

a) Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo

wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej

dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania

16. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

17. Termin poprawy oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku klasyfikacji śródrocznej ustalany jest przez nauczyciela w porozumieniu z uczniem lub jego rodzicami. Przy ustalaniu terminu nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne możliwości ucznia, organizacje danego roku szkolnego, nie zakłócenie trybu ustalania oceny rocznej oraz ewentualne harmonogramy dotyczące pracy szkoły.

18. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

19. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

20. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

 

 

§ 110

Egzamin klasyfikacyjny

 

1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Wniosek o egzamin klasyfikacyjny składa uczeń lub jego rodzice do dyrektora szkoły najpóźniej bezpośrednio przed rozpoczęciem się klasyfikacyjnego zebrania plenarnego rady pedagogicznej.

4. Na uzasadnioną na piśmie prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na taką prośbę jego rodziców, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny

5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który:

1) realizuje, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;

2) spełnia obowiązek szkolny poza szkołą.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz nie ustala się dla niego oceny zachowania.

7. Egzamin klasyfikacyjny składa się z dwóch części: ustnej i pisemnej.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych techniki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż 31 sierpnia danego roku szkolnego.

10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły z uczniem i jego rodzicami. W przypadku gdy uczeń przystępuje do więcej niż jednego egzaminu dyrektor uzgadnia również liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.

11. Uczeń zdaje egzamin klasyfikacyjny przed komisją powołaną przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:

1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor -jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć

edukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą , przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą.

13. W skład komisji wchodzą:

1)Dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;

2)nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów –rodzice ucznia.

15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

1) skład komisji,

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

17. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

18. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi w danej klasie.

19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana".

20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, (zachowane jest jednak prawo zgłoszenia zastrzeżenia co do trybu ustalania tej oceny).

21. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

 

§ 111

Egzamin poprawkowy

 

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Wniosek o egzamin poprawkowy mogą złożyć rodzice. Wniosek składa się najpóźniej w terminie 7 dni od zakończenia zajęć.

3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

5. Czas trwania egzaminu poprawkowego nie może przekroczyć 120 minut (plus 10 min. na przygotowanie się do części ustnej). Czas trwania części pisemnej do 90 minut, części ustnej do 30 minut. Zdający ma 10 minut na przygotowanie się do części ustnej egzaminu. Zdający podczas trwania sprawdzianu nie opuszcza sali, z wyjątkiem sytuacji szczególnych .

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia – jako członek komisji.

7. Nauczyciel, o którym mowa w ust.6 pkt.2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

1) skład komisji,

2) termin egzaminu poprawkowego,

3) pytania egzaminacyjne,

4) wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę.

9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust.12.

12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

13. Udzielenie warunkowej promocji musi być podyktowane przede wszystkim dobrem ucznia. Jeśli uczeń nie rokuje nadrobienia braków i opanowania nowego materiału, promocja warunkowa nie może być mu udzielona. Decyzja rady pedagogicznej w sprawie udzielenia lub nie udzielenia promocji warunkowej jest ostateczna.

14. Uczeń, który otrzyma promocję warunkową, zobowiązany jest do systematycznego uzupełniania braków wg planu opracowanego przez uczącego danych zajęć edukacyjnych nauczyciela. Plan poprawy (kartę poprawy) otrzymuje na piśmie uczeń, jego rodzice i dyrektor szkoły.

15. Uczeń lub jego rodzic ma prawo zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uzna, że roczna ocena klasyfikacyjna uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.

 

§ 112

Zgłaszanie zastrzeżeń do trybu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej

 

1. Uczeń i jego rodzice mogą zgłosić w formie pisemnej zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie trzech dni roboczych od dnia wniesienia pisma .

2. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić w formie pisemnej zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Dyrektor rozpatruje wniosek niezwłocznie. Jeżeli dyrektor powołał komisję to, w tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,

b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

- Nauczyciel, o którym mowa w ust.4, pkt.1,lit.b może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

f) przedstawiciel rady rodziców.

5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

- protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;

- do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

- Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

6. Czas trwania sprawdzianu nie może przekroczyć 120 minut (plus 10 min. Na przygotowanie się do części ustnej). Czas trwania części pisemnej do 90 minut, części ustnej do 30 minut. Zdający ma 10 minut na przygotowanie się do części ustnej egzaminu. Zdający podczas trwania sprawdzianu nie opuszcza sali, z wyjątkiem sytuacji szczególnych .

7. Uczeń, który z udokumentowanych (usprawiedliwionych) przyczyn nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do sprawdzianu może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

9. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

 

§ 113

Promocja i ukończenie szkoły podstawowej

1. Uczeń klas I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.

5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 prawa oświatowego.

6. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

7. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

8. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę.

 

§ 114

1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa w § 7 rozporządzenia i przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty, z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust. 2 ustawy.

2. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 prawa oświatowego.

3. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do egzaminu ósmoklasisty.

 

§ 115

1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne: język regionalny kaszubski, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

 

3. Uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

5. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

 

§ 116

1. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne: język regionalny kaszubski, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

3. Uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.

 

§ 117
Egzamin ósmoklasisty

1. W ostatnim roku nauki w Szkole przeprowadzany jest egzamin ósmoklasisty. Egzamin jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz sprawdza, jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.

2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany formie pisemnej i obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:

1. język polski;

2. matematykę;

3. język obcy nowożytny,

4. jeden przedmiot do wyboru spośród przedmiotów: biologia, fizyka, chemia, geografia lub historia

( od 2022 roku)

3. Rodzice ucznia składają Dyrektorowi Szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, którym jest przeprowadzany egzamin ósmoklasisty, pisemna deklarację:

1. wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do egzaminu (uczeń przystępuje do egzaminu z języka nowożytnego, którego uczy się w Szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych),

2. wskazująca przedmiot do wyboru, o którym mowa w ust.2 pkt 3.

4. Rodzice ucznia mogą złożyć Dyrektorowi Szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem egzaminu pisemną informację o zmianie języka obcego wskazanego w deklaracji, zmianie przedmiotu do wyboru.

5. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany:

1. w terminie głównym - w kwietniu;

2. w terminie dodatkowym – w czerwcu.

6. Uczeń, który przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym:

1. nie przystąpił do egzaminu z danego przedmiotu lub przedmiotów albo;

2. przerwał egzamin z danego przedmiotu lub przedmiotów – przystępuje do egzaminu z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym w Szkole.

 

§ 118

1. Wyniki egzaminu są przedstawiane w procentach i na skali centylowej.

1. Wyniki egzaminu w procentach ustala dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na podstawie:
   liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów sprawdzających prace egzaminacyjne, oraz

2. elektronicznego odczytu karty odpowiedzi - przypadku wykorzystania do sprawdzania prac egzaminacyjnych narzędzi elektronicznych.

2. Wyniki z egzaminu ósmoklasisty obejmują;

1. wynik z języka polskiego;

2. wynik z matematyki;

3. wynik z języka obcego nowożytnego;

4. wynik z przedmiotu do wyboru.

3. Wyniki z egzaminu ósmoklasisty nie wpływają na ukończenie Szkoły.

4. Dyrektor Szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty, wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną.

§ 119

 

1. Szczegółowe zasady oraz przebieg egzaminu ósmoklasisty określa okręgowa komisja egzaminacyjna.

2. Dyrektor szkoły odpowiada za organizację i prawidłowy przebieg egzaminu ósmoklasisty.

 

Rozdział 10
Postanowienia końcowe

§ 120

1. Organem uprawnionym do uchwalania zmiany  Statutu Szkoły jest Rada Pedagogiczna.

2. Z wnioskiem o dokonanie zmian w Statucie Szkoły może wystąpić Dyrektor Szkoły, przewodniczący komisji lub zespołu Rady Pedagogicznej, organy Szkoły, organ sprawujący nadzór pedagogiczny, organ prowadzący.

3. Przyczyną zmiany Statutu Szkoły mogą być zmiany w prawie zewnętrznym lub wewnętrzna inicjatywa zmierzająca do wprowadzenia rozwiązań usprawniających pracę Szkoły.

4. Procedurę postępowania przy nowelizacji Statutu Szkoły regulują:

1. ogólne zasady stanowienia i nowelizowania prawa;

2. zasady określone w Statucie.

5. Po dokonaniu zmiany Statutu, Dyrektor Szkoły opracowuje ujednolicony tekst Statutu Szkoły (nie mylić z tekstem jednolitym).

6. W przypadku licznych zmian lub zmian, które naruszałyby spójność Statutu albo w przypadku, gdy Statut był już wielokrotnie nowelizowany, opracowuje się projekt nowego Statutu.

7. Dyrektor Szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem Szkoły wszystkim członkom społeczności szkolnej. Statut dostępny jest w czytelni Szkoły oraz na stronie BIP-u Szkoły.

 

§ 121

 

1. Szkoła posługuje się: pieczęcią metalową okrągłą dużą i małą z godłem i napisem w otoku :

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Gołubiu

2. Szkoła posługuje się stemplami:

1. kauczukowym – podłużnym o treści: Zespół Kształcenia i Wychowania w Gołubiu, ul. Sambora II 17, 83-316 Gołubie, te./fax 058 684 37 03, REGON 220631351, NIP 5891942975,

2. kauczukowym – podłużnym o treści: Zespół Kształcenia i Wychowania w Gołubiu – Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Gołubiu, ul. Sambora II 17, 83-316 Gołubie, te./fax 058 684 37 03, REGON 001178467, NIP 5891942975,

 

§ 122

 

1. Szkoła używa pieczęci do dokumentów specjalnej rangi:

1. świadectw szkolnych,

2. legitymacji służbowych i uczniowskich,

3. dokumentów finansowo - rachunkowych i bankowych,

4. protokołów zdawczo-odbiorczych.

2. Pieczęcie szkolne przechowywane są w metalowej szafie. Podczas urzędowania znajdują się w miejscu dostępnym dla pracownika, który jest za nie odpowiedzialny.

3. Tryb postępowania w przypadku utraty, zniszczenia lub likwidacji pieczęci regulują odrębne przepisy.

4. Stempel używany jest do bieżącej dokumentacji sporządzanej przez Zespół.

 

§ 123

 

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie z rzeczowym wykazem akt i przepisami archiwalnymi.

2. Zasady prowadzenia przez Szkołę dokumentacji nauczania, gospodarki finansowej i materiałowej regulują odrębne przepisy.

§ 124

 

1. Szkoła posiada własny ceremoniał.

§ 125

 

1. Szkoła pobiera opłaty za wystawiane duplikaty świadectw i legitymacji.

2. Wysokość opłat pobiera się w kwocie ustalonej dla legalizacji dokumentu w przepisach o opłacie skarbowej.

3. Opłatę wnosi się na konto szkoły.

 

Statut udostępniono w bibliotece, szkolnej stronie internetowej http://zkiwgolubie.edupage.org